初1上学期历史期末考试大纲练习.docVIP

阅读下列材料： 霸道通宵论，强国先富民。 令规传万户，徙木赏千金。 十载游羊地，三年悍将林。 称雄当做首，变法古标今。 这首诗歌赞颂的人物是? 商鞅 诗中与右图相关的一句话是? 徙木赏千金（立木赏金） 说一说史诗中划直线部分现象出现的原因。 商鞅变法奖励耕战。 最能证明划波浪线部分历史事实的是？ 秦国成为战国后期最富强的国家，最终秦灭六国统一天下 诗中哪一句评论对于我们今天的改革最具有积极的借鉴意义。 强国先富民 在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步，请观察下面的图片，然后回答问题。 请回答： 图一A、B两处的人物分别是谁？图一中的辩论结束后，秦国开始了哪一重大活动？最终促成了哪一社会制度的确立？ A：秦孝公；B：商鞅； 商鞅变法； 封建制度。 图二中的姓氏改变与哪一历史事件有关？再举出该事件中的两项措施。上述措施起到了什么作用？ 北魏孝文帝改革；迁都洛阳、讲汉话、穿汉服、与汉人通婚、用汉制、学汉礼、尊崇孔子等。（回答两点即可）促进了民族融合。 结合上面两幅图片和所学的历史知识回答，你从上述两件事中得到了哪些启示？ 变法改革推动了社会进步；变法改革要适应时代发展的需要；变法改革要制定适当的策略。（本题为开放性题目，只要言之有理即可） 3. 春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。 请回答： 在历史学习中，通过对历史现象之间联系的思考，可以帮助我们更准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。? 请看下列两幅图，它们都从一个侧面反映了这个“大变革时代”中出现的历史现象，你能将下列解释它们之间联系的相关说明，按照你发现的历史规律排列吗？（请将英文代号填写在相应数字序列后） A、一些奴隶主将新开垦田地变成私田出租。 B、铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来。 C、各国掀起变法运动。 D、奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人，变成农民。 E、新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济。 排序：① B ② A ③ D ④ E ⑤ C 1）图2中，商鞅舌战对象代表的是哪个阶级？ 奴隶主贵族（阶级） 2）你认为，商鞅变法中哪些内容会损害这些“守旧群臣”的利益？（至少举出两条说明） 书p38 3）你怎样来认识商鞅变法的重要意义？ 经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。 4. 我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。结合所学知识回答下列问题。 步骤一： 走进历史上的民族关系 举例说明秦汉时期，中原王朝与匈奴存在的关系。（各举一例） 和：呼韩邪单于归顺汉朝；昭君出塞等；战：蒙恬反击匈奴；卫青、霍去病攻打匈奴等。（和战各举一例） 南北朝时期为什么会出现民族大融合？ 少数民族的内迁与汉族人民的交流；北魏孝文帝改革等。 步骤二： 体验历史上的民族关系 下图再现了“张骞出使西域拜别汉武帝”的情景，写出张骞第一次出使西域的目的。张骞出使西域最终起到了什么作用？ 目的：联络大月氏，夹击匈奴。作用：促进了西域与汉朝的经济文化交流，开通了丝绸之路。 穿时空隧道，你来到了北魏时期，亲历了北魏孝文帝改革的前后情况，试举两例说明孝文帝改革前后北魏的变化。 结合北魏孝文帝改革的措施来谈，如从语言、婚姻、服饰、姓名、居住环境、社会经济等方面任举两例即可。p115 步骤三：感悟历史上的民族关系 历史上各民族之间关系的主流是什么？由史及今，我们应该树立什么样的民族意识？ 主流：和平友好。树立民族平等，友好交往的意识。（符合题意的其它表述也行） 5．阅读下列材料： 材料一：我总是觉得：匈奴从中华版图上消失，是一种巨大的遗憾，这种遗憾就像一块永不愈合的伤口，时常让我们感觉到一种疼痛。每一个民族都有自己的文化，有赖于这种文化，才能坚持生存和发展下去，而文化的运动与交流，才构成了丰富多彩的世界。在匈奴短暂的东方生活中，虽然对中原汉王朝构成了强大的威胁，但在一个民族的成长历史上，多一些挑战和竞争，总是十分必要的。 ──《怀念匈奴》 材料二：当年“马踏匈奴”的主人霍去病，如今正静静躺在高大的封土下。在霍去病短短二十四年的生命历程中，他完成了汉朝五代帝王的宿愿：驱匈奴于大漠之上，受四方万国之来朝。他六次出征匈奴，足迹远至北海，将祁连山、焉支山、阴山、狼居胥山一一踏破，为汉朝带来了胜利的荣耀与和平的曙光。当他发出“匈奴不灭，何以家为”的豪言后不久，便猝然倒在战争的间隙。 ──《站在霍去病墓前》 材料三： 举例说明，匈奴在短暂的东方生活中，对中原汉王朝构成的强大的威胁？ 秦末汉初，匈奴趁中原地区混乱，夺取河套地区；西汉初年，匈奴年年挥师南下，经常威胁到黄河流域人民的生产和生