小学中段语文综合性学习的实践和思考.docVIP

小学中段语文综合性学习的实践与思考 成华实验小学三四年级语文组 一、研课标 1、 什么是“小学语文综合性学习”？ “语文综合性学习”是语文课程一个重要的组成部分。是为了改变语文教学相对封闭的状态，为了改变课本是惟一的课程资源的状况，更是为了克服偏重接受性学习的弊端，在语文课程改革上采取的一个重要的举措。 《语文课程标准》明确指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习，与其他课程相结合。首次提出了“综合性学习”的要求，意在“加强语文课程与其他课程及生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展”突出“语文是一门实践性和综合性很强的学科”同时专列“综合性学习”的目标，且对不同学段的综合性学习提出了不同要求，并在教学建议和评价建议中进行了专项说明这一切都表明语文综合性学习在《语文课程标准》中的重要地位，在学生发展中的特有功能。1～2年级） 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 第二学段（3～4年级） 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。 3．能在教师指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 第三学段（5～6年级） 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。 4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 钻教材 （一）三年级上册教材简析 三单元 《祖国在我心中》 翻阅报纸、杂志了解国家大事；查资料，了解华罗庚。 四单元 《塞北江南》 说说家乡有名的景物，了解它的故事，与同学交流。 六单元 《鸟儿》 查资料，评选鸟类能手。 八单元 《成长的经历》 查资料，了解安徒生。 九单元 《幻想和想象》 搜集或编写谜语，开猜谜会。 十单元 《奇妙的海底世界》 搜集有关海洋的图片或实物，办《海底世界》小报。 十二单元 《过年》 查资料，了解各国、各民族过年的习俗。 （二）四年级上册教材简析 （1）各项要求由易到难分步提出，各项活动伴随课文的阅读逐步展开。 （2）建议学生先交流情况，整理材料，确定展示方式，为后面的口语交际、习作和成果展示做好准备。最后，伴随着整组教材教学的结束，综合性学习活动也完成了。 一单元 2 师生 把对老师的祝福写在自制贺卡或书签里 八单元3 规则 制定“传口令”游戏规则 九单元4 音乐 选一首喜欢的曲子，填词，选最佳歌词和最佳演唱者 十单元5 金钱 有关10元钱的调查 十一单元6 大与小 三颗纽扣》课本剧表演 施策略 （一）课程资源的开发策略 策略一：充分利用语文教科书 三年级上册《集市和超市》 三年级下册《家乡的特产》 四年级上册《地名》 四年级下册《纪念日》 策略二：以教材为依托，拓展课堂教学 例如： 北师大版语文三年级上册第九单元的单元 仿写《我想》 策略三：从自然、社会、生活中选取学习主题内容 1、从自然中选取学习主题内容 例如：北师大版语文三年级上册第一单元《色彩》 2、从社会生活中选取学习主题内容 例如：北师大版语文三年级上册《塞北江南》 （二）?活动方案设计策略 策略一：与语文课堂教学整合 1、把综合性学习与阅读课融合。 例如：北师大版小学语文三年级上册第十二单元《过年》 2、与习作课、口语交际课相结合。 例如：北师大版小学语文四年级上册第六单元《方寸世界》 策略二：与语文课堂教学整合 例如：北师大版小学语文三年级上册10单元《海底世界》 北师大版小学语文三年级下册9单元《装满昆虫的口袋》 策略三： 结合兴趣活动、校内活动开展 例如：北师大版小学语文四年级上册《音乐》 北师大版小学语文四年级上册《名族之花》 （三）? 培