全国第三届届汉字文化知识竞赛题A4卷.doc

中国高等教育学会语文教育专业委员会字理教学研究中心 第三届汉字文化知识竞赛卷 单位：（注明省市） 姓名： 电话： 邮编： 邮箱： 满分108分，本卷得分（ ） 一、填空题 （35分） 1. 我国很早就开展了对汉字的研究，但最初这门学问并不叫文字学，也不叫汉字学，而是叫（ ）。 2. 所谓“仓颉造字”其实只是个传说，汉字不可能是由一个人创造的。《汉书》中称仓颉是（ ）帝的史官，他有较多机会接触文字资料，很有可能是个汉字整理者。 3.许慎所在的朝代是（ ），他编写《说文解字》前后用了20多年才完成。安帝建光元年（公元121年），许慎在病中派他的儿子（ ）把耗其毕生心血的《说文解字》上呈朝廷。 《说文解字》主要以（ ） 这种古文字体为研究对象，同时参照籀文古文。全书所收正字9353个。 还有重文（ ）个，所谓“重文”就是我们今天所说的（ ）字。 4.鲁迅曾对汉字评价道：意美以感心，音美以感（ ），形美以感（ ）。. 5.“红”是形声兼会意字，本义就是指红色的丝织品，故从糸。“红” 特指妇女的纺织、刺绣等工作时读音为（ ），词语如“女红”。 6.“蜀”是四川的简称。“蜀”的造字法属于会意字，上部的 “罒”是（ ），“勹”是躬身的人形，“虫”在这里特指（ ）。四川之锦号称“蜀锦”，官府中主治锦的官叫“锦官”，后又为城名，现四川成都市南旧称“锦官城”。从“蜀”字的“虫”和“锦”字的“帛”可以看出当时四川的（ ）很发达。 7.“戍守边疆”的“戍”现代汉字可视为独体字，实际上是个由（ ）两个部件组成的会意字，因此，本义就是驻守、防守的意思。 8.“即、印、卸、却、命、危”中的“卩”、“”古文字写如“”，是一个跽坐或下跪的人形，读音为（ ）。例如“叩头”的“叩”是个形声字，形旁是（ ）。 9.“原、压、厚、仄、厄” 的“厂”古文字像（ ）形，读音为（ ）。 10.“叵”是“可”的反写，“后”是（ 司 ）的反写 ，“”的古文字像一只（ ）放在“口”边作喇叭状发号施令形。 11.“释、悉、番”中的“釆”读音为biàn,教学中可称为“撇米旁”。 “釆”的古文字像野兽的（爪子 、爪迹 ），有经验的猎人可以据此判断野兽的类别和行踪。 12. “床笫之私”的“笫”读音为（zǐ ），是个形声字，本义是竹床，所以用“”作形旁，（ ）是声旁。 13“隹”的古文字写如“”，像短尾鸟形。用“隹”作部件的字一般也与鸟类有关。如“集、雄、雌、维”等字。“雀”是个由（ 小、 隹厂、人、隹厂擤 “人之不识字也，病在不能分。苟能将一字（ 为数字,” 20. 2011版《语文课程标准》在第二部分的“课程基本理念”（二）“正确把握语文教育的特点”中强调指出：“语文课程应特别关注（ 汉语言文字的特点 ）。 A． 识字与写字 B识字 2. 在西湖世人称颂“西湖天下景”的“叠字联”?? A 水水山山处处明明秀秀 B 山山水水处处明明秀秀?? 晴晴雨雨时时好好奇奇 晴晴雨雨时时好好奇奇 3. 于谦的《石灰吟》后两句是：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”。该诗把“粉身碎骨”变换为“粉骨碎身”也引起了一些议论。下面的议论你认为正确的是（ A ） A 为了协调平仄，依据“二四六分明”的平仄对粘要求，这样“骨”与“留”，“身”与“白”的平仄才相对。 B “粉骨碎身”比“粉身碎骨”粉碎得更厉害，这是作者的有意强调。 C 先“粉骨”，后“碎身”，这样才符合生活情理。 4. 用于称呼对方女儿的敬词是（ B ）。 A 令媛 B令嫒 5. 在 A 是“艹”的变形，与草的生长有关 B 是双手拱、捧的象形，与手的动作有关 6. “背井离乡”的“井”的意思是（ B ）。 A 即是生活中离不开的水井。 B是指古代的“井田制”，代指耕作的土地、乡土。 7. “书香门第”是指读书的家风，“书香”原来的本义是（ A ）。 A 古人用芸香草藏书辟蠹，故有馨香。 B 书是书写，即是书写时墨迹的香味。 ?8．某医生医术高明，医德高尚，深得病家信赖。患者为了表达感激之情，在送给他的锦旗上，