必修3第1单元第2课第1框.pptVIP

8．不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同。例如，在封建社会，受封建伦理的影响，人们必须遵循封建等级规范的交往方式。这说明了(　　) A．交往方式不同，价值观不同 B．交往方式源于风俗习惯、文化程度 C．文化影响着人们的交往行为、交往方式 D．封建社会等级伦理制度是错误的 解析：C　通过题意可以看出，封建伦理影响着人们的交往方式和交往行为，C项符合题意。A、B、D三项不符合题意。 二、非选择题(对应学生用书第73页) 9．一位保加利亚主妇招待他美籍丈夫的朋友们吃晚餐。当客人把盘里的菜吃光后，主妇就问客人要不要再来一盘。因为在保加利亚，如果女主人没让客人吃饱的话，是件丢脸的事情。客人中的一位亚洲留学生接受了第二盘，紧接着又吃了第三盘，使得女主人忧心忡忡地又到厨房准备下一道菜＝峁馕谎侵扪钩诺盟さ乖诘厣稀Ｒ蛭谒墓壤铮悄沙潘酪膊荒芤猿圆幌吕次耆枧魅说摹 从这则材料入手，谈谈你是如何理解文化对人的影响的？ 解析：本题以两个国家饮食文化的不同为背景，考查学生对文化对人影响的理解。从文化对人影响的表现来看，由于两国的文化不同，影响了人们的交往行为和交往方式，也影响了实践活动、认识活动和思维方式；从文化对人影响的特点来看，体现出了潜移默化和深远持久的特点。 答案：(1)文化影响人们的交往行为和交往方式。来自不同国度的人，受各国价值观念、风俗习惯等文化的影响，其交往行为和交往方式会有所差别。 (2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响人们的思维方式的形成。 (3)文化对人的影响是潜移默化的，又是深远持久的。来自不同国家的人，都深受自己国家传统文化的熏陶和影响。 情境导入 自主学习 知识精讲 课堂演练 能力提升 返回目录 第二课　文化对人的影响 第一框　感受文化影响 (对应学生用书第6页) 情景：孟子小时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。一开始，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。 孟子的母亲就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。 孟子的母亲又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近，每月夏历初一，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。孟子的母亲很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！” 受环境的熏陶，孟子从此专心读起书来，终于成了儒家学说的主要代表人物。 问题：(1)孟母择邻而居的故事给我们什么启示？ (2)有一个好的文化环境就一定能使人的文化素养提高吗？ 感悟：(1)①文化对人的影响，来自于特定的文化环境，孟母择邻而居就是为选择良好的环境教育孩子。文化影响人们的交往行为和交往方式；文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。孟子在不同的文化环境中有不同的行为和表现。②文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。良好的文化氛围对孟子成才起了潜移默化的作用。 (2)不一定。文化对人的影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。 (对应学生用书第6页) 一、学习目标 1．文化对人影响的来源和表现 2．文化对人影响的特点 二、基础梳理 1．文化影响面面观 (1)来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。 (2)表现 ①文化影响人们的交往行为和交往方式。 ②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 2．文化对人影响的特点 (1)潜移默化的影响 ①文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。 ②文化对人的影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。 ③人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。 (2)深远持久的影响 ①文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远而持久的。 ②世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。它们一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 (对应学生用书第6～7页) 1．文化对人影响的来源和表现 精讲：(1)文化对人影响的来源 ①特定的文化环境。我们每一个人都生活在一定的文化环境之中，不同的文化环境对人们有不同的影响，人们的一言一行、一举一动无不打上特定文化的烙印。 ②各种形式的文化活动。不同的文化活动对人们的影响也不同。积极向上的文化活动，可以促进身心健康发展，培养高雅的情趣和高尚的情操；反之，受落后、腐朽文化活动的