第九课《我们崇尚公平》第二框(人教新课标八年级下)答辩.pptVIP

维护社会公平;在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。 思考问题：①你了解这些公平的含义吗？②从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？;“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”孟庆念努力地朗读，同时也努力地仰头，努力地转动身子，10岁的她坐在教室的第一排，而第一排课桌正抵着教室的黑板，她只有这样才能看到老师的板书。; 公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。; 2002年，我国有10％人口的地区只能普及5至6年教育，5％人口的地区只能普及3到4年教育。全国有160余万名适龄儿童不能进入小学，70余万名小学生进不了初中。很明显，这是“教育账倒挂”直接造成的恶果。;“是否公平大家谈” （判断下面的情况是否公平，并说明理由）。 1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。 2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。 3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。 4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。; 公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。;（1）在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，不能任其发生，否则，会损害自己的权益。要知道，我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。 ;（2）解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。 面对生活中的不公平，①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。 同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。; 邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。15岁开始舞蹈训练，1992年10月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取湖北美术学院装潢设计系。2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、 “奋发文明进步 奖”个人文艺奖； 现任中国特殊艺 术协会副主席。;邰丽华的人生经历给我们什么启迪？;仔细阅读教材P104页中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。 分组讨论：①他们的想法有什么道理？②是什么影响着他们对公平与否的判断？③他们该如何面对？④你是否与他们有相似的经历与想法？ ;提示：本题主要考察学生理解“公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。” ;你见到不公平现象时有何感受？假如你遇到下列事情，应该怎么做？ ①当班级同学交不起学费时…… ②当同学遭遇不公平对待时…… ③当社区存在不公平现象时…… ④当有人恃强凌弱时…… ⑤当有人弄虚作假，骗取荣誉时…… ⑥当老师处事不公时…… ⑦当你处于困境，孤立无援时…… ⑧当你买到假冒伪劣商品时……;当有人恃强凌弱时，—————— 当有人弄权渎职侵吞公款时，——— 当有人排斥异己、处事不公时，—— ; 当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助 当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发 当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手 ;理智面对社会生活的不公平;社会为什么需要合作？; 瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。”跛子说：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。试问他们是怎样脱险的？;;自觉树立公平合作意识;阅读教材P105、106页的图画和文字说明。 分组讨论： ①小吴的行为影响到了哪些人的利益？原因是什么？②小吴可能会怎么做？她的行为会带来哪些后果？③现代社会需要什么样的合作？哪些合作方式是不受欢迎的？; 提示：