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制作公益广告画 宁晋县换马店学区 张宏辉 （一）创设情境 明确任务。 1、出示问题，让学生展开思路 （展示幻灯片2：什么是公益广告？） 【如课本所见开门见山，提出问题后让学习小组先行讨论，在学生讨论基础上，进行如下】同学们，让我们先看一则公益广告吧 2、创设情景，让学生…………………. （展示幻灯片3：生命与水公益广告画）【让学生在观看的同时讨论自己的发现】（展示幻灯片4：并布置思考问题）即问题1：在前一段时间，中国有些地方发生了特大干旱，谁能告诉我具体是在那里吗？【给学生简短的时间来回答问题，并根据学生回答】再次提出问题2：那作为新世纪的我们，应该做些什么呢？【用最近中国西南大旱引发的世界水危机引入主题，旨在培养学生的思维能力和道德意识。】 3、得到结果，让学生升华思想 【在学生回答问题的前提下】对，（展示幻灯片5：公益广告画的定义）像这种：不是以收费性的商业宣传来创造经济效益，而是“免费推销”某种意识或主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高公众的文明程度，获取良好的社会效益的广告，就是公益广告。 （展示幻灯片5：公益广告画的意义）公益广告是为了营造一种气氛和声势，一种社会氛围。从某种意义上说，是一个城市、一个地区、一个国家的公益广告水平，是这一城市、地区、国家民众的文化道德水准和社会风气的重要标志之一。【通过讲说，在根本上提高学生的思想觉悟，增加学生对公益广告的认识。】 4、布置任务、让学生操作提高 好，那让我们动手来为最近的玉树地震制作一幅公益广告吧。（展示幻灯片6：制作“地震无情，人间有爱”公益广告画） 向学生介绍制作方向：以“地震无情，人间有爱”为主题设计一则公益广告，【以下内容由师生互动完成】让学生知道：当天灾来临时，我们各族劳动人民不是在逃避，而是主动迎战。军人、医生，还有好多像我们一样的人组成志愿者去奔赴灾区，抗震救灾。提出：剩下的我们该做些什么呢？【在教师引导下学生说出结果】我们应力所能及的为灾区做一份贡献，如捐款、捐物、祝福等。【用最近发生在祖国玉树的地震为背景和设计??素，融合到课堂教学中，让学生在掌握知识的同时，充分发挥课堂教学的德育作用，提高学生的综合素质。】 （二）自主协作，合理分工 1、分析任务 （展示幻灯片7：分析任务） 【公益广告的创意最关键。如何让公众感到有趣、好奇、轻松、耐看，从而巧妙地使公众发自内心的接受，是设计者的首要课题。】 “地震无情，人间有爱”应该怎么设计才能更好体现主题呢？【提出：请学生讨论怎么才能更好的表现出各族人民鱼水情深，发扬一方有难八方支援的精神呢？】【答案由学生在讨论后表现出来】应该以地震后的残破废墟做背景，以各族民众、各界人士为角色，表达只有各族人民只要紧紧团结在党中央周围，就能攻克任何难关。【提问：如果使用文字的话？文字颜色应该怎么搭配呢？】【由学生思考后得出结论】背景应该以灰色为主体，前景角色应该用鲜艳色，在图片表达基础上，添加适当文字说明、导引或者激励的话语就能更加的表现出公益广告的内涵和作用。 2、任务解决方案 （展示幻灯片7：解决方法）提出：我们应该用什么软件，才能更好的处理图片呢？【学生不假思索就应该说出】用Photoshop，用已经学会的各种编辑工具编辑、用文本工具输入必要文字。 那好，就让我们为思想插上想象的翅膀，调动我们灵活的双手，把你对灾区同胞的爱表达出来吧，来设计一个能很好体现主题的公益广告吧。【在这里用爱的语言，让学生爱的内心表现出来，激发出学习兴趣】 3、小组分工，合作完成 （展示幻灯片8：课程素材在桌面的“公益广告素材”文件中【由我提前准备部分设计所需素材并且分发到学生桌面的“公益广告素材”文件夹中，由学生来有选择得使用。】）学生制作作品并初步完成任务：让学生以学习小组为单位，用Photoshop作工具，发挥各个组员的专长，完成自己小组的工作任务。 【制作一幅完整的作品所设计的操作比较多，因此小组协作中需要的不是突出的个人表现，而更重要的是一种团队的精神，需要每个人在这个团队中准确的定位，以利于每个同学各展所长。这些也正是我们倡导的。培养学生的团队精神，正是素质教育的一个重要部分。】 【在整个学生制作过程中，教师要深入到学生中间去，随时指点操作和接收学生的问询，给学生一个满意的回答。这样不仅能拉近教师和学生距离，更加能促进学生学习效果。】 （三）展示作品，和谐评价。 采用2-3个小组展示的方式。【让2-3个小组各自推荐一个代表出来，把自己小组的设计思路、体会、认识与大家分享。】用教师机展播几组学生的作品【这个需要在教师巡视期间有意的记下几个有代表性的作品位置】，让各小组成员互谈体会、深化认识。【在展播一幅作品的同时，让其制作小组代表进行表述发言。 】 【我们建设的是一种和谐社会，我们的教育也必须与社会相适应，让学生的学习不再仅仅是任务