88动漫设计与制作专业设规划88动漫设计与制作专业建设规划.doc

动漫设计与制作专业建设规划 一、动漫专业开设的背景 目前我国全面进入了影视动画快速发展的时期，动画公司在全国百花齐放，其中如深圳环球数码、湖南蓝猫卡通公司、广东原动力公司等经过长期发展，其影视动画作品如：蓝猫系列、喜洋洋系列在全国获得一系列好评。在动画产业高速发展的新时期，人才需求量不断增加，为此，我校在艺术专业的办学基础上，开设了动漫设计与制作专业，以培养中级应用型人才，以满足各行各业对该专业的需求。培养具备相应的专业技能和艺术鉴赏能力，能独立从事二维动画、三维动画、网页动画、卡通出版物等创作、制作、策划及教学工作的专业人才。 二、我国动漫人才需求情况 我国动漫业存在着每年总计200亿元的庞大市场。按国家有关规定，一年需要32.4万分钟的动画节目，国产动画产业产值空间将在1000亿元以上。而目前国内市场每年的国产动画节目缺口高达25万分钟左右。 动画是一个耗费大量人力和时间的生产密集型产业，要填补国内动画节目市场的缺口，需要大批量的专业技术人才。由于产业发展飞速，目前已无法仅以现有专业公司的需求简单换算整个动漫市场的人才需求，随着动漫越来越成为人们喜闻乐见的信息传递方式，动漫的应用领域日益拓宽，除专业动画公司以外，其他行业也越来越多地用到掌握动画技术的人才，因此，从业人员的需求量只会越来越大。 动漫产业需要大批量经过专门培养的专业人才，动漫教育必须要适应产业对人才的需求。如果按人均产能来和日本和韩国的动漫从业人员对比计算，中国的动漫人才3年内最起码要达到15万人才能满足行业的需求。而我国目前所有院校每年的动漫专业毕业生只有不到5000人。因此，制定中长期人才培养教育计划、大力发展动漫教育迫在眉睫。 三、本校动漫专业现有基础 本校动漫设计与制作专业建立于2008年，并与同年正式招生，在过去的三年时间里，学校投资几十万元购置了各项专业设备，建立了动漫实训工作室、动画商业项目制作室等教学型和商业实训型工作平台。本着走“产学结合、校企合作“的专业教学理念，在技能竞赛、教育科研等方面取得了一定成绩???在重庆市同类高职院校中产生了一定影响。 （一）师资队伍 目前本专业现有教师6人，其中研究生学历1人，助教3人其余教师均具有多年的实际动画工作经验及丰富的企业工作经历。 在三年的专业教学改革与建设中，教师们普遍认识到理论与实践相结合的重要性，积极响应“双师型”的要求，努力创建该专业的能力培养体系，他们上讲台是优秀的教师，下讲台就是投入到企业的设计师，很多教师身兼数职，创造了教学、科研、设计等全面发展的实际业绩。目前我专业双师型教师达到60%。 近几年国内动漫设计与制作专业发展迅速，新的设计思想、设计理念不断涌现，新的设计软件层出不穷，想要在这样不断变化发展的动漫设计与制作行业中立于不败之地，教师的进修与学习是必须的。过去的三年里，我们先后选派了2位教师到上海第二工业大学NACG动漫骨干教师培训基地、深圳职业等院进修学习，不断提高本专业教学的专业技术能力。 （二）专业实践教学和实训环境 目前设有动画教学研究工作室2间、商业项目实训室1间、画室2间、设计室1间、动画专业电脑机房1间。配置有专业动画动检仪、动画扫描仪2部，动画打孔机2部、高清投影仪2部、专业动画透台60张、商业项目高配电脑12台、专业手绘板63块。 为学生学习基础课程提供了良好硬件环境，为学生提高商业项目制作能力提供了平台，为学生更好的了解专业知识和就业方向的信息提供了优质的服务。商业项目实训室和动漫机房每台电脑系统都安装了大量的专业制作软件如：3Dmax、Maya、Photoshop、After Effects、premiere、Flash等动漫专业应用软件。供不同课程阶段的动漫专业学生学习使用，最大程度的满足学生学习的需求。完善的硬件配置环境将为学生提供一个良好的上机实践环境。为提高机房管理水平，还引入了高效、可靠的机房管理系统，使用科学化、现代化的网络程序。教师机可以通过网络程序与学生机互通，使老师和学生能够在教学中达到更好的管理和互动。 商业项目制作室的建立，极大的提高了学生的专业水平，拉近了毕业生与公司合格员工之间的差距，实行“边教学、边实训、边赚钱、边提高”的四边原则，为今后学生的实习就业打下了坚实铺垫。 （三）初步形成了科学的人才培养模式 根据本校的实际情况和办学特色，自主编写确立了《动漫专业教学标准》《动漫专业课程标准》等，形成了较为完善的人才培养计划。 学院定期邀请国内外行业精英客座讲学，同时聘请了重庆市有关行企业的著名专家和高级技术人员作为专业管理委员会委员，定期召开专业管理委员会会议，研究和商讨产业发展与专业教学的改革，制定修订教学计划。 与重庆环球数码、上海拧色动漫、重庆完美动力、重庆漫想族等4家国内知名动画公司合作建立了合作关系，较早地开展了真实项目