7.最后一课1[定稿].ppt

奴化教育;最后一课;你会了吗？;了解作者及背景： ;走近小说;小说分类：按篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。 ;阅读文章感知内容;;一、（1～6）开端 写小弗郎士在上学路上的所见所闻 所感. 二、（7～23）发展。 三、（24～29）高潮和结局。 写韩麦尔先生悲愤地宣布“最后一课”的结束 ; 小说以小弗郎士的见闻感受（感情变化）为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的三个阶段。 ;自然环境描写的作用; 2、小弗郎士在上学路上的见闻主要有几处，请找出相关句子并说说其作用。; 3、最后一课和平日上课的情景有什么不同？试从文中找出依据并完成表格。 ;;最后一课和平时上课为什么会用那么多的不同？;第2课时;分析人物形象; 你认为小弗郎士是一个什么样的人呢（试结合人物的心理活动来分析）？; 在每一个部分找出描写小???郎士心理活动的句子，并分析其作用。 ; “这些景象”指什么？觉得“比分词用法有趣多了”说明了什么？ ;上课;放学 ;小弗郎士在最后一课上，思想感情发生了什么样的变化：; 在最后一课上，小弗郎士的思想感情发生了很大的变化，那么，是什么原因使他发生了这么大的变化呢？; 韩麦尔先生爱国思想的教育、以及爱国精神的感染和爱国行为影响。更是普鲁士侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害促进了他心灵深处爱国主义思想的猛醒 ;小结 ; 你认为韩麦尔先生是一个怎样的人呢（试结合人物的外貌、语言、神态、动作来分析） ？; 写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往深情的热爱。 ; 1、韩麦尔先生说：“这是我最后一次给你们上课，是你们最后一堂法语课”连用了两个“最后”,他们的含义是什么？表达了韩麦尔什么样的心情？ ;2、 “我们必须把它牢记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把的开监狱大门的钥匙”的含义。 ;课文结尾极为精彩，写粉笔字本不是吃力的事情，韩麦尔为什么“使出全身的力量 ”？怎样理解他最后的表现？; 那么在“最后一课”中，韩麦尔先生的感情有怎样的起伏变化？ ; “深情、悲痛——思索、内疚——沉思、悲愤”是韩麦尔先生感情的变化，从中蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨。 ;质疑解惑;1、文中几次写到韩麦尔先生是“可怜”的人 ？请找出句子，说说每一次“可怜”的含义？; 小弗郎士 ;中心思想：;写作特色：;;金仿突武扭凝悟评状狂献骇己篓拱宝男脖诧熙苫福赖题酚绩毙茶谦蓖燕妹7.最后一课17.最后一课1;爱国; 这篇小说告诉我们：热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言正是热爱祖国的一种具体表现。不要把热爱祖国只停留在口头上，应脚踏实地积极主动地学好祖国的语言文字。同时也要分秒必争地认真学好一切科学知识。为祖国的明天更美好而奋斗。 ;反馈测评; 最后一课 怎忍看最后一眼 那一眼里全是眷恋 静静的是课堂 不平静的是心中的波澜 战争的音讯令人厌倦 多少双眼睛把和平企盼 永远不会忘记这一天 童年在瞬间长成成年 最后一课 是一顿难忘的最后晚餐