[整理]17《触摸春天》导学案.doc

樊城区二十中四年级小学语文雅学案 课 题：17触摸春天 主备人：周芳 复备人： 课 型：阅读课 课 时：2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标: 1、我会读写生字，正确读写词语并运用。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、我能抓住文中含义深刻的语句理解其中蕴含的道理。 重点难点：1、体会文中含义深刻的语句。 2、从课文中体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。 课前准备：模拟盲人实验 雅趣导学 导入目标 雅心独学 个体探究 雅致共享 合作探究 雅行拓展 启发探究 雅学落实巩固提升 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 走进 文本 理解 内容 体会 情感 内容：走进文本，理解内容，体会情感 学法： 1、初读课文，我能借助拼音读准生字，识记生词，正确流利地读通课文。 悄然的“悄” 是第三声 2、再读课文，我能用自己喜欢的方式理解以下词语的意思，并能分享我理解词语的方法。? 灵性： 方法:( ） 悄然： 方法:( ） 惊讶： 方法:( ） 竟然： 方法:( ） 奇迹： 方法:( ） 3、三读课文，思考：课文写了盲童安静捉放蝴蝶的这件事给我留下怎样的印象？ 请在书旁简要写出你的体会。 4、课文写到盲童安静创造的奇迹，给你怎样的感觉？划出相关的语句，再有感情读一读。 对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互读：对子互读课文。 2、互查：对子用红笔互批独学1、2题。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 4、在小组内交流独学3、4题。 5、组长组织下，研讨含义深刻的句子： ①联系上下文和生活实际理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造属于自己的缤纷世界。” ②联系上下文体会“神奇的灵性”的含义。 6、小组内预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累 方案一：掌握字词，夯实基础 建议：认读、听写易错的生字、找出文中的多音字，理解并应用词语。 方案二：理解内容，体会情感。 （1）读一读： 感情朗读，交流读后感。 （2）品一品： 结合资料、重点词句等细细品味盲童安静对生活的热爱。 （3）悟一悟 文章为什么以“触摸春天”为题？它有什么象征意义？ （4）秀一秀 向大家展示自己摘抄的优美语句或仿写的语段。 方案三：拓展延伸，丰富积累 建议： 学了这篇课文，我能结合资料来谈谈自己的感受。 我能搜集热爱生命和热爱生活的事例。 ： 走出 文本 拓展 延伸 内容：走出文本，丰富积累 学法： 课外阅读《假如给我三天光明》。 当堂测评 分层达标 书写等级 达成等级 批阅日期 ★基础题 （你一定能过关！） 一、花落谁家（选词填空） 　　闪动　　扑闪　　闪烁 　　１、小女孩的眼中（　　）着晶莹的泪花。 　　２、蝴蝶（　　）着翅膀飞走了。 　　３、晴朗的夜空中，星星（　　）着明亮的光。 　 二、我会填（按课文内容填空） 　　１、在春天的深处，安静细细地　　　春光。 　　２、此刻安静的心里，一定划过一条美丽的弧线，　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　。 　　３、谁都有生活的权利， 。　　　　　　 　 ★★发展题 （相信你能行！） 三、仿写句子 　　１、我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。 ２、在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 ★★★提高题 （坚信你最棒！） 四、我能写一段话 我能把这篇课文读给爸爸妈妈或小伙伴听，请他们说说身边热爱生活和热爱生命的故事，再把他们说的写下来。 雅言： 我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！