2016年湖南教师考编第一章教育与教育学答案解析.doc

你的未来，我来导航  PAGE \* MERGEFORMAT 11 　一、单项选择题 　　1.C【解析】“教育”一词最早出现于《孟子‘尽心上》，孟子是将“教”和“育”连起来使用的第一人。 　　2.A【解析】“产婆术”是苏格拉底提出的，它强调引导学生自己进行思索，得出结论。 　　3.B【解析】学校教育产生的基本条件是生产力的发展和文字的出现。 　　4.B【解析】题干描述的是教育的历史性。 　　5.C【解析】“生物起源说”认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象;。心理起源说，，认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。二者都否定了教育的社会属性。 　　6.D【解析】“终身教育”是20世纪以后出现的教育思想，它倡导教育的。终身化。 　　7.B【解析】1632年捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志。 　　8.C【解析】教育的民主化要求让所有人接受同样的教育，这就意味着对处于社会不利地位的学习者予以特别照顾，从而否定了教育的等级化、特权化和专制化。 　　9.A【解析】我国古代朱熹是神话起源说的代表人物。该学说认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神，(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。 　　10.B【解析】生物起源说的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。 　　11.A【解析】稷下学宫是由官家举办、私家主持的学校，是养士的缩影，特点是学术自由。鸿都门学是世界上最早的专门文艺大学。太学是中央官学，郡国学是地方官学。 　　12.C【解析】魏晋南北朝时期的选士制度是九品中正制，主要步骤是：设置中正官、品第人物、按品授官。 　　13.B【解析】瞽宗是商代大学特有的名称，它是奴隶主贵族子弟学习礼乐的学校。 　　14.A【解析】许慎在《说文解字》中对“教育”作此解释。 　　15. C【解析】古代印度的种姓制度把人分为四个等级，按高下依次为：(1)婆罗门即僧侣;(2)刹帝利即武士;(3)吠舍即农民和从事工商业的平民;(4)首陀罗即奴隶或处于奴隶地位的穷人，主要为当地土著。前两种为高级种姓，??特权阶级。 　　16.A【解析】赫尔巴特首次提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他的贡献在于把教学理论建立在心理学基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。 　　17.B【解析】美国教育学家孟禄提出了教育的“心理起源说”，认为教育起源于日常生活中儿童对成人的一种无意识模仿。 　　18.C【解析】教育影响是指建构于教育者和被教育者之间的起桥梁(即中介)或沟通作用的一切事物的总和。 　　19.B【解析】教育伴随着人类社会的进行而不断发展，与人类社会的发展共始终，这体现了教育的永恒性。 　　20.B【解析】人文主义教育的代表人物主要有意大利的维多利诺、尼德兰的埃拉斯莫斯(伊拉斯谟)、法国的拉伯雷和蒙田等。 　　21. A[解析】根据文献记载，五帝时期(公元前2700年)已有名为“成均”和“庠”的教育场所，它们是萌芽状态的学校。 　　22.A【解析】孔子是我国古代伟大的教育家，其教育思想主要体现在《论语》一书中。 　　23.C【解析】斯巴达教育重视军事体育训练，轻视学术知识。 　　24. D[解析】古代埃及开设有职官学校和文士学校，强调“以僧为师”和“以吏为师”。 　　25. B【解析】亚里士多德的教育思想反映在他的著作《政治学》中;《民主主义与教育》是杜威的代表作;《理想国》是柏拉图的代表作;《大教学论》是夸美纽斯的代表作。 　　26.B【解析】杜威主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”，他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“从做中学”。 　　27. D【解析】《学记》出现在战国后期，是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。 　　28. A【解析】构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。其中，教育者是主导性因素。 　　29. A【解析】《论演说家的教育》即《雄辩术原理》，是昆体良的代表作，也是西方最早的教育著作。 　　30.B【解析】封建社会的学校教育，仍然没有培养生产工作者的任务，基本上是与生产劳动脱离的。 　　31.B【解析】杨贤江的《新教育大纲》是中国最早以马克思主义观点写成的教育著作。、 　　32.B【解析】赫尔巴特是传统教育理论学派的代表，他强调教师中心、教材中心、课堂中心。 　　33.C【解析】宋代理学家朱熹对这句话的解释是：“愤者，心求通而未得之意也;悱者，口欲言而未能之貌也;启，谓开其意;发，谓达其辞。” 　　34.B【解析】墨子特别强调道德行为的锻炼，要求“强力而行”。 　　35. C【解析】马克思主义教