湖北武汉物理-2015初中毕业学业考试试卷湖北武汉物理-2015初中毕业学业考试试卷.docVIP

湖北省武汉市2015年中考物理试卷 一、选择题（本题包括8小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共24分） 1．（3分）（2015•武汉）关于声现象，下列说法正确的是（　　） 　 A． 声速的大小只跟介质的种类有关 　 B． 超声波和次声波统称声音 　 C． 人听到声音是否响亮只跟发声体发声时的响度有关 　 D． 声不仅可以传递信息，还可以传递能量 考点： 声音在不同介质中的传播速度；声音的综合利用．. 专题： 声现象． 分析： （1）声速大小跟介质种类和温度有关． （2）根据超声波和次声波的概念分析； （3）响度指声音的大小，跟物体的振幅、距声源的距离、分散程度有关． （4）声具有能量，声能传递信息． 解答： 解：A、声速的大小跟介质的种类有关，也跟温度有关，故A错误； B、超声波和次声波是指人耳听不到声音；不能说统称声音，故B错误； C、声音的响度跟发声体的振幅（振动的幅度）和距离发声体的远近有关．故C错误； D、声不仅可以传递信息，还可以传递能量．故D正确． 故选D． 点评： 本题考查声的产生、传播、声速影响因素、声的应用、声音的三个特征跟影响因素之间的关系等．这些都属于比较简单的知识点． 　 2．（3分）（2015•武汉）关于内能及其利用，下列说法正确的是（　　） 　 A． 温度高的物体内能一定大 　 B． 做功和热传递都可以改变物体的内能 　 C． 比热容跟物体吸收或放出的热量有关 　 D． 热机的做功冲程是将机械能转化为内能 考点： 内能的利用及其意义．. 专题： 分子热运动、内能． 分析： （1）内能是分子势能和分子动能的总和．其影响因素包括： ①材料（分子种类）；②温度（分子动能）；③状态、体积（分子势能）；④质量（分子数量）． （2）做功和热传递在改变物体的内能上是等效的． （3）比热容是物质的一种特性，和物体吸收热量的多少、温度的高低、质量的大小都没有关系，只与物质的种类、状态有关． （4）热机的做功冲程是将内能转化为机械能；压缩冲程是将机械能转化为内能； 解答： 解：A、在状态、质量不确定的情况下，温度高的物体内能不一定大，故A错误； B、做功和热传递都可以改变物体的内能，故B正确； C、每种物质都有自己的比热容，比热容与物体的质量、物体的温度变化和物体吸收热量的多少均无关；故C错误； D、热机的做功冲程是将内能转化为机械能；压缩冲程是将机械能转化为内能；故D错误． 故选B． 点评： 该题考查了物体内能的改变、比热容的概念、热机中的能量转化等知识点，是一道综合题，但总体难度不大． 　 3．（3分）（2015•武汉）在探究凸透镜成像的实验中，先用焦距为10cm的透镜甲进行实验，在透镜右侧的光屏上得到了清晰缩小的实像．接下来不改变发光体和凸透镜的位置，改用焦距为20cm的透镜乙继续进行实验．下列情形可能发生的是（　　） 　 A． 光屏向右移，能接收到清晰缩小的实像 　 B． 光屏向左移，能接收到清晰放大的实像 　 C． 光屏向左移，能接收到清晰缩小的实像 　 D． 无论怎样移动光屏，都接收不到清晰的像 考点： 凸透镜成像的应用．. 专题： 透镜及其应用． 分析： 首先根据题意“先用焦距为10cm的透镜甲进行实验，在屛上得到清晰缩小的实像”可确定物距与焦距的关系，然后再根据凸透镜成实像时，物远像小像变小来确定调节光屏的方法．f＜u＜2f，在屛上得到清晰倒立、放大的实像． 解答： 解：由“先用焦距为10cm的透镜进行实验，在屛上得到清晰倒立、缩小的实像”可知，此时u＞2f．改用焦距为20cm的透镜乙继续进行实验．不改变发光体和凸透镜的位置，则相当于减小了物距，根据凸透镜成实像时，物远像小像变小，可知，要在光屏上成清晰的像，光屏将向右远离透镜移动，能接收到清晰缩小的实像，故A正确，BCD错误． 故选A． 点评： 本题考查了凸透镜成像的规律，要注意理解应用．此题比较有拓展性，有一定难度． 　 4．（3分）（2015•武汉）下表是水的密度随温度变化的数据．分析表中的数据不能得出的结论是（　　） t/℃ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 ρ/（kg▪m﹣3） 999.84 999.90 999.94 999.97 1000.00 999.97 999.94 999.90 999.85 　 A． 水凝固成冰时体积会变大 　 B． 水在4℃时密度最大 　 C． 温度高于4℃时，随着温度的升高，水的密度越来越小 　 D． 温度低于4℃时，随着温度的降低，水的密度越来越小 考点： 密度与温度．. 专题： 密度及其应用． 分析： 将0～8℃分两个阶段分析：0～4℃，4℃～8℃，然后根据表格中温度对应的密度数值可得出结论． 解答： 解：A、由表格数据可知，表格中记录的是在0～8℃水的密度随温度变化的情况，没有涉及到体积，