一年級家长指导孩子学习的策略.pptVIP

一年级家长指导孩子学习的策略;歌曲：相亲相爱一家人;孩子上小学 家长担心、着急;困扰家长们的问题;引导孩子学习抓两个关键问题;家长：“学习好了，将来就会……如果学习不好，将来就会……”; 对于小学生，特别是小学低年级的孩子来说，学习兴趣通常情况下不是由于认识了学习的伟大意义和长远利益，而是感受到学习“有意思”和“当下的好处”在哪里。 ;表扬和奖励要不要？; 一群孩子每天早晨都要在一个老人的窗前嬉戏欢笑，好不热闹。然而，他们却打破了老人的宁静。老人一开始非常烦恼，后来老人想了一个办法…… …… …… 没过几天，这些孩子就不聚集在这里吵闹了。 ;考得好给你做好吃的！考得好带你去吃肯德基… … … … ;学习兴趣; ; 休、看、从、众 （山青水清天气晴?，小小青蛙大眼睛， 吃饱蚊虫心情好，请来蜻蜓来跳舞。） ;汉 字 宫;语文阅读的兴趣;7 下雨啦;我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一幅壮丽的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 ;我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一幅壮丽的景象出现在我的眼前： 像丝带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 从首都北京到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 ;英语快乐学习; 在印度和秦国随处可见这样的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不很奇怪吗？那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。习惯几乎可以绑住一切。;好习惯是一生享用不尽的财富； 坏习惯是一世偿还不尽的债务 。;学习的环节;（一）作业的习惯;“陪”;小学低年级要不要留书面作业？;;艾宾浩斯遗忘曲线 ;;“陪”孩子做作业的过程和注意点;1、作业的时间 ;2、作业的地点;3、作业前的准备工作 ;（2）物品的准备;物品准备还包括孩子作业时桌子的收拾，低年级孩子的书桌上不宜摆太多的物品，刚开始把复杂的文具盒，各种饰品拿走，只留本次作业必需的物品，这样避免孩子一边作业一边分神。;（3）作业的计划准备;语文作业;4、作业过程中的方法指导 ;如：作业速度和作业规范的训练;如：审题;如：孩子出错了要不要讲答案？ 直接给答案是最不可取。 倾听、点拨，探讨思路。 ;利用工具书的习惯。（向不说话的老师请教！）;5、作业完成后的收拾; 有孩子的书橱或是书架子。（指导孩子分类整理） 孩子的书本和磁带等要象图书馆、书店里的书架一样分类排放整齐，要让孩子在几分钟以内就马上找出他所需要的学习用品。如果没有书架也可以将他的东西整齐地排放在一个干净的地方，一定要找起来方便。 ;（二）预习的习惯 做好课前预习是上课认真听讲的有效保证。 发现问题就是预习，能发现问题就会带着问题去上课，孩子总在注意老师是否讲了自己发现的问题，注意力就开始集中了。 预习是预先学习，不是预先学会。 预习就是发现问题、暂存问题。（让孩子发现问题就写到暂存本上。 暂存本，64开，最好是活页的。）;（三）上课的习惯;引导孩子认真听讲的方法;2、讲究“德行”——“不伤害，不妨碍”。 家长要不断引导孩子，让孩子知道上课注意力不集中，影响别人是缺德行为。;学有余力的孩子——上课;学困生——上课;学习的环节;放手让孩子自立 （凡孩子能自己做的事情要让他自己做。）;; 陶行知：《自立立人歌》;忙——心亡 慌——心荒 盲——目亡;不输在家庭教育上 不让孩子输在起跑线上 ;;;;;;丁洪海： 上海市闵行区现代家庭教育研究指导中心（东闸路99号C203） 电话