中学生古诗文学习的探究学生古诗文学习的探究.doc

《中学生古诗文学习的探究》结题报告 结题报告摘要 本课题的研究以新课程为导向，把如何提高教师组织古诗文课堂能力为目的，以老师在教授以及学生的学习困惑为研究对象，实际的解决本校学生学习古诗文遇到的问题。我们通过问卷调查、组织活动、案例分析和经验总结等方法开展研究，探索出一些适合我校教师提高教学水平所需要的方法，找到学生学好古诗文的途径，达到了预期的研究效果。 一 课题的提出 古典诗文是我国传统文化的精华所在，语言精练典雅，内容博大精深，千百年来滋润着一代又一代学子，至今仍有强大的生命力。《语文课程标准》中明确指出，语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。在过去很长一段时间里，我们的语文教学重在工具性方面，忽略了它的人文性。因此，语文教学要重视学生人文性的培养，以此提高全民族的文化素质。学生从小诵读点古典诗文，接受高品位的文化熏陶，对其语文学习有着不可估量的作用。所以，加强和重视古诗文的教学，不但是培养人文精神的重要组成部分，更是一种时代的要求。该课题内涵丰富，其中古诗文作为祖国优秀文化传承的载体显得尤为重要。因此与现代文教学相比，古诗文教学在语文教学中有着自己的独特的地位。在教学中，古诗文课堂教学仍然存在着死记硬背、教法陈旧、课内知识与课外运用不能融会贯通等现象。直接导致学生对古诗文的厌学现象。教材本身体系偏重于知识结构，不利于学生个性发展和学校多层次人才的培养。 “越具有民族性就越具有世界性”。古诗文是我们的国粹，是祖国语言的根基。作为中国的青少年一代，更有义务学好中文，学好中国的古诗文，为弘扬中华文化做出点贡献。笔者本着继承传统文化，传承人类文明，培养人文精神，提高人文素养的宗旨，愿在古诗文的教学中不断探索与研究，使古诗文丰富的人文内涵、巨大的审美价值和潜在的育人功能得到充分的开发利用。 二、课题的界定 《中学生古诗文学习的探究》这一课题，研究的内容是经典古诗文，研究的对象是中学生。研究时要根据中学生的特点，根据经典古诗文的内容，确定研究的价值取向。 古诗文教学包括很多方面，有古诗文的阅读理解，古诗文与学生人文教育的结合，古诗文的朗读、背诵、积累等。本课题就学生对古诗文的学习方面进行探究，即在古诗文的背诵、朗读、积累这方面进行研究，为学生积累古诗文寻求好的方法，使学生在学习上实现由接受式、被动记忆式学习模式向自主独立创新学习发展，使教师的教学模式向开放性、创新性、探索性发展。 三、课题研究的目标任务及方法 （一）课题研究的目标任务 1．通过课题的研究、实践，培养学生对我国古代文化的兴趣，激发学生对古诗文诵读的兴趣，学生能有个性地朗读优秀的古诗文，背诵一定量的古诗文，积累一定的人文底蕴。 2．通过课题的研究、实践，寻求古诗教学的方法，总结出行之有效的古诗教学策略，即在古诗文教学中培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的方法策略。 3. 通过实验培养研究型、创新型的教师。 （二）研究方法：问卷调查法 实验法 文献研究法 四、研究过程 本课题的研究过程，分以下几个阶段进行： 第一阶段问卷调查及分析 A调查对象：肖旗中学七年级至九年级的部分学生为本次问卷对象，被测学生共计300人，其中男生186人，女生114人。 B问卷方法：采用每个年级抽取2个班的方法，从七年级至九年级共计抽取六个班级进行问卷调查，共发出300份问卷，回收300份问卷。 C本次问卷调查的样本，是我校七年级至久年级随机选取的三百名学生。采用每个年级抽取2个班的方法，从七年级至九年级共计抽取六个班级进行问卷调查，共发出300份问卷，回收300份问卷。 D调查问卷 肖旗中学学生古诗文学习现状调查问卷 亲爱的同学们，为了了解大家对中学教材中古诗词作品的认知程度，为了更好地得出学习和教授古典诗词作品的方法，为了老师对你们学习现状的真实了解，指导老师教学，请配合老师填写以下问卷调查，感谢你们的配合！ 1.你喜欢古诗词吗? A、喜欢（96） B、应付考试（142） C、一般（44） D、无所谓（18） 2.你喜欢古诗词的原因？ A、喜欢它的语言（128） B、喜欢它的思想（53） C、喜欢老师的讲解和方法指导（86） D、它能在考试时对成绩提高有很大帮助（33） 3.影响你学习古诗词的兴趣的主要因素是什么？ A、自我爱好（96） B、家庭氛围（46） C、教师素养（103） D、校园文化（55） 4.在课外你会主动去读古诗词或者相关知识么？ A、会（212） B、偶尔（70） C、不会（18） 5.你了解诗词格律知识吗? A、了解（147） B、知道一点（109） C、不了解（44） 6.你喜欢背诵