中职园林专业教改设想中园林专业教改设想.doc

庆阳林校园林专业培养目标及课程设置改革方案 教学改革的主要内容和对策 1．培养目标和人才规格的定位，以适应 21 世纪我国社会经济发展对中等职业教育园林专业人才的需求， 我们把专业的培养目 标定位在培养园林生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才上，以学生必需的文化知识和专业知识为基础，以培养学生创新精神和实践能力为重点。具体包括：整体素质要求、 综合能力要求、业务范围分析、职业能力分析。 整体素质要求：思想道德素质、身体素质、科学文化素质、专业素质； 综合能力要求：专业能力、继续学习能力、适应职业变化能力、立业创业能力、社会交往 能力。2、课程体系改革：开发“宽基础、活模块”的课程设置。具体方案包括：(1)构建两个“宽基础”模块：①公共文化基础课模块(占总学时的 30%)；②通用专业基础课模块(占总学时的 33%)。(2)建立三个专业能力模块和一个选修课程的“活模块” 个专门能力“活模块” ： 包括：①园林工程施工管理专业模块；②园林规划设计专业模块；③花卉装饰与盆景制作专业模块；一个选修课程“活模块”———花卉生产技术及应用生物技术专业模块。在整体课程体系中构建科学的实践性教学体系，加强实践性教学环节。实践教学的内容将与技能大赛和职业资格标准相适应，实行学业和职业资格证书两种证书制度，增强学生毕业后的就业竞争力。 3．教学方法改革和先进教学手段应用：在教学方法上，首先要转变观念，加大力度把传统的教师中心论转变为学生中心论，即从教师为主体的教学思想转变到以教师为主导、学生为主体的教学理念，采用灵活的教学方法，将讲课、讨论、实习、技能训练有机结合起来，提高学生思考问题和动手操作的主动性和积极 性。 在教学手段上，以幻灯、投影、录像、计算机多媒体教学来改进现有教学手段，组织开发 多媒体教学软件并推广应用，提高教学效果和教学效率，部分课程探索进行网络教学的路子。 通过应用现代化教学设备和手段，到仿真性很强的实训、实习基地开展实践教学活动等形 式，提高教学效果，增加教学信息量，增强学生的学习兴趣，培养??生获取信息、处理信息的能力和学习能力，从而达到培养学生的全面素质和综合职业能力的目的。二、培养目标与业务范围(一) 培养目标 本专业培养园林规划设计与施工、植物栽培与养护、花卉的培育与养护、 盆景制作及养护、园林植物病虫害检疫与防治的第一线工作人员。 涉及园艺技术人员、园艺作物生产人员等 4 个职业小类，涉及花卉 园艺工、盆景工、园林植物保护工等 12 个岗位。 课程设置及教学要求(一) 文化基础课程模块 1. 职业生涯（第四学期，周课时2）：旨在增强和提高自身全面素质、 自主择业、立业创业的自觉性。 语文(第1、2、学期，周课时4) 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易 文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际 训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步 巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成 高尚的审美情趣。 3. 数学(1、2学期，周课时4) 在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：函数、向量与 复数、几何、概率与统计初步。选学内容：实用微积分、统计。通过教学，提高学生的数学素 养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等 能力，为学习专业课程打下基础。 4. 英语(第1、2学期，周课时4) 在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写 的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能读懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行 初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习 的能力，并为学习专门用途英语打下基础。 计算机应用基础(第1学期文字处理周学时4；第2学期电子表格；周学时4) 在初中相关课程的基础上，进一步学习文字处理软件的使用、数据处理能力。 6. 体育与健康(第1、2、3、4学期，周课时2) 在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学 锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自 我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 、专业基础课程模块 园林植物(第1学期，周学时8) 教学实习 60 学时以上（占总学时的42%） 课程性质和任务：本课程是中等职业学校园林专业的一门主干专业课程。其任务是：使学生具备本专业所覆 盖的各岗位所必需的园林植物的基本知识和基本