LM第四讲小学班级组织建设.ppt选编.ppt

;小学班队工作的内容与原则; ; 担任小学班主任，你准备好了吗？ ; 讨论：1、如果让你准备担任小学一年 级班主任，你打算怎样建设这个班级？ 2、同时设计出班级工作措施和活动安 排。 ; 第一节 班级组织建设概述; ; 一个良好的班集体应具备以下特征： 1、有共同的奋斗目标----班集体形成的条件和前进的动力。 2、有健全的组织机构----团结一致、坚强的领导核心。 3、班级形成了良好的心理氛围－－和谐的民主生活，充满温暖和友谊 。 4、形成了正确的集体舆论。;;; ;班级组织架构的建设 ; (三）少先队组织机构 大队-----中队------小队 (四）班级组织规范 班级组织规范体系，包括班级组织制度、行为规范、集体舆论与班风等。 ;第二节 新建班级的组织建设 一、建立班级组织机构 (一) 新生班级准备工作 首先要从四方面做好准备工作。 1．思想准备 一个人在一年级有一个怎样的开始，甚至会影响他的终生发展。 学习相关的理论，对将要开始的班级工作进行全面的思考和规划 。 ;2．组织准备; ;(二)建立班级组织机构 ;3、班干部的培养教育 （1）观摩高一年级学生的班、队会； （2）请高年级的学生干部与新建班骨干分子交流、联谊，建立友好班级； （3）指导新班委会成员及小组长进行日常管理，并适时指导他们学会合作、学会沟通、学会总结。; ;;三、形成组织常规 俗话说：“无规矩不成方圆”。 对于小学一年级的新生来说，规范的形成更为重要。 形成组织常规 （一）入学教育 1、学校传统教育； 2、班级生活规范的讲解。 （二）在平时班级生活中利用多种形式进行规范教育 ;环节一;做法1;关于教学环境的研究;;; ;做法2;做法3;做法4;做法5;环节二;每天应该做的几件小事;构建具体、清晰的班规体系;怎样制定、贯彻？;怎样落实每一条班规？;需注意的是：;切记！！;构建丰富的表扬和惩罚体系;如何与学生进行有效地交流呢？;富于同感地表达： 案例：小A是一个经常不交作业的学生，班主任总是听到各科教室的抱怨，希望班主任能对小A的这种行为加以教育。于是，班主任把小A叫到办公室，开始了一顿训斥。班主任火冒三丈地说：“你怎么老是不交作业！你知不知道老师是为你好啊！我已经和你说过很多遍了，你有没有听进去？你怎么一点也听呢？就你一个人把我们班的学风都破坏掉了！” 言辞犀利，声音拔高，一顿责骂，恨铁不成钢！;或许我们可以这样： 班主任：“小A，你能告诉我为什么不交作业吗？” 小A：“老师，我做不来。” 班主任：“噢，你的意思是，因为你不会做，所以就不交空白的本子了，是吗？” 小A：“嗯，对的。” 班主任：“你不交作业的话，老师就不知道你不会做题目，这样长期以往的话你不会的题目就越来越多，老师和同学还会以为你懒惰不肯做。所以，即使你交空白的本子也是好的，老师可以知道你到底哪里跟不上。你看好吗？” 小A：“好！”;在交流时，可以提出一些诸如“你认为这是关键问题吗？”“你的意思是……”“你能说得明白一些吗？”之类的问题，这样学生会感动你对他的话题感兴趣，从而乐意与您交流，这样您才能得到更多的信息。 也可用“你的意思是……”、“你是说……”、“所以你认为……”等重复学生观点的话语，这样不仅可以确认自己有无曲解对方的想法，而且有助于学生对自己的倾诉进行总结，避免偏见。; ;一定要沉住气！ 不要让愤怒淹没自己的理智！ 即使学生撒谎，也要想想为什么！ 理解，并晓知以理、动之以情。 换个角度，站在学生的立场上反思一下这个问题。 切不可一味责骂！;;第三节 既有班级组织的建设 一、准备工作 （一）深入了解班级情况 1.通过与原班主任交接了解情况 2.向任课教师了解情况 （二）准备好“就职”演说，在学生中建立起良好的“第一印象”。 （三）做好对班级生活的新设计 ; 案例： 某校有个五年级的班，原班主任调离，新班主任接任。这位新班主任与原班主任交换意见了解班上的“阴暗面”，并在班上“曝光”，并点名警告那两位“老油条”要戴罪立功，结果当堂招来学生起哄，要她“拜拜”。不几天，有学生在她座椅上倒纸屑，在她茶杯内放粉笔头。其他科上课纪律很好，唯独她这个班主任上课，那两位“老油条”就充分表演，气得她不知哭了多少次。; 二、改进班级组织机构 改进组织机构是进行班级新的建设的重要契机，班主任应当充分利用这一契机。 班级组织机构的改进，应当在一种具有民主气息的氛围中进行。