2014年四川省高二英语（人教版选修8）教学精品课件：Unit5 Period Ⅱ.pptVIP

教师用书独具演示;(3)通过对这些词汇的理解能够更深层次的理解课文，并通过课文加深对这些词汇的理解，更加熟练的运用这些词汇。 (4)通过对本课文的理解，让学生学会用英语写一些关于描述考古发现或某个遗迹的短文，并培养学生养成自觉用英语写作的好习惯，以提高学生的书面表达能力。 ●教学地位 单词和短语是构成句子的最小单位，在语言学习中起着至关重要的作用，所以理解和正确运用英语单词和短语是英语学习的重点所在。 ;●新课导入建议 We all know that China is a country with a lot of ancient cultural relics. We can learn our ancestors life and living conditions through these relics. Now I want to ask xxx to say something about a relic he/she is familiar with. (老师让xxx同学谈谈他/她所熟悉的某个遗址。);演示结束 ;1. alternative n．可能的选择adj.供选择的，其他的 Can you think of the alternatives we would use today？(教材P37) 你能想出今天我们使用的替代品吗？ I offered the alternative suggestions of spending the vacation in the mountains or by the sea. 我提议这次要么到山区要么到海边度假。;have the alternative of doing sth. 有做……的选择；可以做…… have no alternative/choice but to do sth. 别无选择只好做……;If you dont like the school lunch，you have the alternative of bringing your own. 要是你不喜欢学校准备的午餐，你可以自己带饭。 I had no alternative but to accept the offer. 我除了接受该项提议之外，别无选择。;alternative/choice/selection;单项填空 ④(2013·天水高二质检)In this school，the students have three courses and seven courses. A．required；alternative B．requiring；alternative C．require；alternate D．require；alternative 【解析】　句意：在这所学校里，学生有三门必修课，七门选修课。空处分别为过去分词和形容词作宾语修饰courses。 【答案】　A;starve vt. vi.(使)饿死；渴望 starve...to death 使……饿死 starve to death 饿死 starve for sth.渴求/需要什么 starve to do sth.想要干某事 starve o sth./into doing sth. 断绝食物(或资金)来源以迫使某人做某事;The explorers starved to death in the desert. 探险者们在沙漠中饿死了。 They starved their enemies into giving in. 他们断绝敌人的食物来源迫使他们屈服。;3. It is a great pleasure to meet you students from England，who are interested in archaeology.(教材P38)很高兴见到你们这些来自英国的且对考古学感兴趣的学生。 这是一个复合句。who引导非限制性定语从句，修饰先行词students；主句部分It is a great pleasure to meet you students from England，是一个以it作形式主语的句子，真正的主语是to meet you students from England。 It is very important for us to learn English well. 对我们来说学好英语非常重要。;it作形式主语的句型有： It＋be＋n./adj.＋v.ing结构 It＋be＋n./adj.＋(for sb.)to do sth. It＋be＋n./adj.＋of sb.to do sth. It＋be＋n./adj.＋th