15凡卡第一课时.docVIP

15、凡卡 学 习 目 标1、会写15个生字。能正确读写“礼拜、生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 黑糊糊 笑眯眯”等词语。 2、有感情的朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 3、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。 第一课时 前? ?? ? ? ? 置? ? ? ?作 ? ? 业课文导读 《凡卡》选自俄国著名作家契诃夫的一篇短篇小说。契诃夫是俄国批判现实主义作家，他生活在俄国沙皇统治最黑暗、最残暴的时代。小说写于1886年，它反映了沙皇统治下的那段最黑暗的时代。当时，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫通过凡卡给爷爷的信，写出了学徒工的悲惨遭遇，对沙俄的黑暗统治进行了控诉，从一个侧面揭露了沙皇制度的黑暗和当时社会的罪恶。“凡卡”正是千千万万俄国儿童的缩影。 一、初读课文，整体感知。 1、扫清阅读障碍，读通课文中外国名字。然后说说他们在故事中的角色。 2、用自己喜欢的方式读课文，思考：这篇课文主要写了一件什么事？ 3、快速浏览课文，把文中信的内容标出来，连起来读一读，看看凡卡在信中都写了什么？ 二、自读自悟。 1、课文先写________________________________然后写______________________最后写________________________________。 2、我觉得凡卡是一个什么样的孩子？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、我能理解文中含义深刻的句子。 三、深入文本，质疑问难。 1、通过研读，我还有这些新发现？ 2、我还有这些疑问？ 合作探究组长评价并汇报组内成员前置作业完成情况。 1、两人帮扶：（1）两人合作互查、互评读书、识字情况。 （2）课文的主要内容。 2、四人互助：组长召集，人人展示，前置作业第2、3两题。（人人展示，打造最佳答案，小老师要帮扶学习有困难的???生。对于“发现质疑”这一内容，小组内分享，小组长筛选有价值的发现和问题） 3、个人完善前置作业班 级 展 示展示主题一：我是讲故事高手（课文主要讲了一件什么事？） 展示主题二：我是讲解家。（展示“自读自悟”第二题。） 展示主题三：我是质疑小能手（我们小组还有这些疑问。） 在学生展示过程中教师相机评价、指导、鼓励。? 当 ? ? ? ?堂 ? ? ? ?自 ? 测一、看拼音写词语。 Shēng xiù róu zhòu dú dǎ pié zuǐ ( ) ( ) ( ) ( ) mā píng chōu yè cuō yān yè zhàn shuǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 二、联系课文内容理解下列划线句子的意思 （１）伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。 打发_________　 打___________ （２）等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。 照应_______________________________ （3）我的生活没有指望了，连狗都不如。 指望_______________________________ 一、快乐运用。 用“望”组词，并恰当的填入下面语段的括号内 小凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。他给乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能将他回到乡下去，这是他美好的（ ）。信寄出去后，他整天（ ）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（ ）。 半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（ ）了。? ?