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课题5.3日历中的方程课型新授课授课时间2011-11-21主备课人刘 军使用者教学课时1学科组成员南子荣 魏玉琴 史春英 荆鹏昊 刘军 吴俊虹 陆冬梅教 学 目 标1.通过学习列方程解决实际问题，感知数学在生活中的作用； 2.通过分析问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题。发展分析问题，解决问题的能力，进一步体会方程模型的作用，学会有序观察，有条理思考和简单的事实推理；教学重点探索日历问题中的条件和要求的结论，并找出等量关系，列出方程，解决实际问题教学难点探索日历中数的规律，建立方程解决实际问题。教学用具多媒体课件、常见几何体教学方法观察分析归纳总结板 书 设 计（一）知识回顾 （二）例题解析 （三）自??检测 （四）当堂训练 （五）课堂小结 5．3日历中的方程 步骤教学流程个性化设计一一、创设情景,导入新课 二、动手操作、探究新知 三、先猜想再实践 四、课堂小结，布置作业。日一二三四五六??????????X-7????X????X+7??????????一．学习目标 1，在日历中找出等量关系列出方程。 2.运用方程解决有关数字排列的一些实际问题。 二．自学提示 阅读课本P179---180页内容，完成课本中所提出的问题；小组讨论“做一做”。 1. 某月日历一个竖列上相邻的三个日期的和为60，那么这三个日期分别是多少？ ( x – 7 ) + x + ( x + 7 ) = 60 从上面的例子我们可以看到，运用方程解决实际问题的一般过程是： 1、审题：2、设元： 3、列方程：4、解方程：求出未知数的值；5、检验： 三．自学检测 1. 在举世瞩目的第28届奥运会上不畏强手，奋力拼搏，实现了我国竞技体育在奥运会上新的历史性突破，获得了32枚金牌，比1988年奥运会我国获得的金牌数的6倍多2枚，1988年奥运会我国获得几枚金牌？ 解：设1988年获得x枚金牌，根据题意，得 6x+2=32. 解这个方程，得x =5（枚）. 对于这样的应用题，用直接列算式方法解，或用列方程方法解都比较方便.算术方法是根据已知量的数量关系，用逆向思维的方法，列出综合算式直接求未知量.列方程的方法是通过用字母表示未知量，并把这个未知量当作已知量,找出与题中的其他已知量形成的相等关系列出方程求解. 四．当堂训练 （1）．我来猜： 请你在日历上圈出一个竖列上相邻的三个日期，只要你把它们的和告诉我，我就能马上知道这三天分别是几号？ （2）．观察某月日历: 1、日历中数字的排列方式；2、每一横行中各数的关系； 3、每一竖列中各数的关系。 （3）．快点试一试 1、某月日历一个竖列上相邻的三个日期的和为75，那么这三个日期分别是多少？ 2、某月日历一个竖列上相邻的三个日期的和为21，那么这三个日期分别是多少？ 五．小结:本节课你有什么收获？ 六、 布置作业 课本P180页习题5.6数学理解1 教 学 反 思呈 现 现 象改 进 措 施 教 案 签 阅