山东省章丘市学校2014-2015学年高中生物 4.1 种群的特征课件新人教版必修3.pptVIP

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山东省章丘市学校2014-2015学年高中生物 4.1 种群的特征课件新人教版必修3.ppt

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山东省章丘市学校2014-2015学年高中生物 4.1 种群的特征课件新人教版必修3

第四章第一节;;;二教学设计的流程;2、如何讲解调查种群密度的方法，先介绍“抽样调查”的方法，教材中介绍了估算最常用的方法——样方法和标志重捕法。我们应结合“问题探讨”中学生在估算中所运用的方法，进一步让学生讨论：什么是“样方”？如何确定“样方”？要选取几个“样方”？多取几个“样方”结果会不会更准确些？ ;结合这些问题的讨论，教师介绍常用的样方法：五点取样方和等距取样法。对许多动物而言，由于他们活动能力强，活动范围大，不宜用样方法来调查它们的种群密度，而常用标志重捕法，再结合学科交叉里的几个例子让学生掌握标志重捕法的计算方法。 ;;;;;;;;;;