作文批改问卷调查表.docVIP

小学高段学生主体参与作文批改问卷调查（前测） 亲爱的同学们： 我们将进行一项《小学高段学生主体参与作文批改的策略研究》，需要你配合我们填写调查问卷，谢谢！（每题均选一项） 1、就你自己而言，平时写文章能否自行进行修改 （???? ） A、从不修改，写完了事，也很少再去读一遍。 B、基本不修改，最多写完了看一遍。 C、写完了一定读一遍，改正错别字、不通畅的句子之类。 D、每次作文写完都作认真的修改，并加以润色，直到自己觉得满意为止。 2、您批过同学的作文没有 （???? ） A、从没批过??? B、批过一两次??? C、经常批 D、作为一种语文练习进行，写一次批一次。 3、您希望别人怎样评改你的文章？ （???? ） A、多鼓励??? B、以指出不足为主?? C、AB两项 4、以下批改形式，您最喜欢哪一种 （???? ） A、老师批??? B、自己批??? C、同学批?? D、老师同学和自己分别批 5、您对学生自评自改作文的看法是 （???? ） A、教师不负责任?? B、偶一为之可以?? C、无所谓? D、希望坚持数年 6、您认为开展学生评改作文自己最需要解决的是 （???? ） A、家长、自己、同学的传统观念????? B、评改标准 C、可操作的评改符号????????????????????? D、教师的评改指导 7、学生作文优劣的判断标准是 （???? ） A、情意动人???? B、词汇丰富????? C、有成熟的套路 D、态度主动，语言得体，情感真实，形式新颖，四者结合的综合标准。 8、作文评改成功与否主要应该看 （???? ） A、分数高低???????????????????????????? B、评语多少 C、学生是否主动参与、饶有兴趣地投入???? D、老师是否全批精批 9、您对学生评改作文的作用的看法是 （???? ） A、浪费时间??????????????????? B、可以促进写作 C、可以提高写、评、改的能力?? D、可以提高写、改、评、悟的能力，并对学生个性发展、丰富学生思维品格产生良好影响 小学高段学生主体参与作文批改问卷调查（后测） 亲爱的同学们： 我们需要你配合我们填写调查问卷，以了解我们《小学高段自改互评作文教学研究》的开展情况，你不需要填写姓名，只需要填写序号即可，谢谢！（每题均选一项） 1、同实验初比，现阶段，你对作文的兴趣　　 （???? ） ①提高了???????? ② 差不多???????? ③? 削弱　　 2、现阶段，你自我修改时会从哪些方面改？（可多选）　（???? ）　 ①错别字??? ② 不通顺的句子???? ③ 遣词造句??? ④? 结构?? ⑤ 立意　　 3、在同学互改时，你现在会帮其他同学改什么？（可多选） （???? ） ①错别字??? ②不通顺的句子??? ③ 遣词造句??? ④? 结构??? ⑤ 立意　　 4、你认真看了批改同学及他人的评改意见吗？??? 　　（???? ） ①很感兴趣，认真看了??? ②马马虎虎地看了一下????? ③? 根本未看　　 5、你依照批改同学及他人的评改意见修改作文了吗？　　（???? ） ①认真修改了???????? ② 有的修改了，有的没改????? ③? 不修改　　??? 6、有不同意见时，你与批改同学交流探讨了吗？　　（???? ） ①交流了??? ② 未交流?????? ③ 有时交流　　 7、如果需要和别人交流不同意见，你认为用什么方式比较好？　　（???? ） ①口头交流??? ② 打笔仗?? 　　???????? ?????????????????????????????? 8、如果，你与批改人意见无法统一时，你　（???? ）　 ①主动找老师询问???? ② 算了，不再过问? ③等待老师最终的评价　　 9、你希望互改作文时，　（???? ）　 ①每次都给同桌改??????? ② 每次批改的同学不一样??? ③无所谓　　????? 10、你感觉你自我修改作文的能力　　（???? ） ①提高了???? ② 没什么变化　　 11、你喜欢现在这种同学互改作文的方式吗？为什么？?（???? ）???????????????????? ①非常喜欢?? ②? 不喜欢? ③ 无所谓? ④? 一开始喜欢，渐渐地不怎么喜欢了 小学高段学生主体参与作文批改 调查问卷分析报告 盐场堡小学 王云芳 　一、调研目的 1.、了解当前教师批改作文的现状。 2、了解小学生高段习作自评互改的现状。 3、寻找提高小学高年级学生习作水平的策略。 4、寻求一条适合师生评改习作的有效性的途径，促进我校学生作文水平的的全面提高。 二、调研形式、内容 我们对盐场堡小学五、六年级同学进行了抽样调查，调查人数共