1—1我与集体共发展教学设计20140414102440609.docVIP

课题我与集体共发展教学目标情感态度 价值观目标珍视集体的团结，能以集体的利益为重，树立集体主义观念，自觉维护集体的荣誉和利益。能力目标认识成长的集体和社会环境，提高生活适应能力。 知识目标正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。教学重点及难点1、“团结就是力量”是本课的教学重点。 2、“以集体利益为重”是本课的教学难点。教学过程1、搜集依靠集体的力量战胜困难的事例。 2、收集英雄模范人物的典型事迹，看看他们是怎样处理个人利益与集体利益的关系的。 ※课堂探究案※教学环节活动设计学生活动二次备课 环节一 自主感悟 （15分钟） 环节二 案例分析 （15分钟） 环节三 实话实说 （15分钟） 环节四：当堂检测：（试试你的身手） 导入：颇受关注的“神州六号”载人飞船已于2005年10月12日发射升空，17日成功返回。中国飞天第一人杨利伟也来到了酒泉卫星发射中心发射场。当问及将来是否还有机会“飞天”时，杨利伟说一切听从国家的安排和召唤。 1、价值判断： 乐乐学习很刻苦，成绩也非常好，就是对集体不太关心，集体的活动都不愿参加。他认为学习好坏是靠个人努力的，集体是靠不住的。 判断： 理由： 2、有这样一则案例，案例中的主人公是一群中学生，他们思想统一、目标一致，并为了共同的目标去拼搏、奋斗，但结果却并没有达到他们所想要的预期目标，这是为什么呢？请同学们阅读课本第7页篮球赛的案例。学生阅读完后，思考课本提出的两个问题：初二（5）班比赛失败的主要原因是什么？他们在后面的比赛中要想取得胜利，应该做些什么? 3、播放一段介绍三峡移民的视频资料 4、高红是班里的数学课代表，老师要求她每天在上课之前将作业本送到办公室。为了不让没完成作业的同学挨批，她总是一大早就来到教室，把自己做好的作业拿给他们抄，这样她就能按时完成老师的任务，还不得罪同学。她还说这是团结同学的一种具体表现，这样做是在自觉维护集体的团结。 对高红同学的做法和说法，你是怎样理解的？ 如果你是课代表，你会怎样做？ 5、自己在以前的学习和生活中，当个人利益和集体利益发生矛盾时，哪些事你做得比较好？哪些事你做得不够好？ 6、情感升华：祖国至上 ①你应邀到国外参观访问，在欢迎宴会上，主人夸夸其谈，洋洋自得，说自己的国家多么发达，多么可爱，假如主人要你发表演讲，你将说些什么？请写出你的演讲稿。 ②假如席间有台独分子，大放厥词。散布分裂言论，你应该怎么办？ 一、辨别正误题(正确的打“√”，错误的打“X”。) 1．晓东认为：自己学习好，不需要集体的帮助，也就不需要为集体作贡献。( ) 2．“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百-只手，把河拦；千只 手，推倒山。”这首谚语说明团结就是力量。( ) 3．一个团结的集体可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。 因此，这种力量是个人力量的相加。( ) 4．维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。( ) 5．小乐努力改正上学迟到的缺点，是热爱集体、以集体利益为重的表现。( ) 6．维护国家利益就是在任何情况下都要以大局为重，局部利益服从全局利益。 ( ) 二、单项选择题 1．“一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸；一个人只有和集体融合在一起，才是最有力量的。”这句话告诉我们( )。 A．个人的发展离不开集体 B．集体的发展离不开每个成员的努力 C．团结就是力量 D．个人是组成集体的细胞 2．有一位足球运动员曾经说过：“足球是一个集体项目，球员是集体中的一分子。集体好，你才能好；集体不好，你也好不了。没有听说过哪个降级的球队还能出最佳射手。”对这段话理解不正确的是( )。 A、集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地[来源:学 B．个人的学习、生活和工作离不开集体 C．集体利益和个人利益在根本上是一致的D．以集体利益为重，就要牺牲个人利益 3．“你愿意搬迁吗?”面对这样的问题，许多三峡移民只会说：“我们搬家了，下游就没有洪水了。”这句质朴的话中包含的道理是( )。 A、要维护和尊重个人利益 B．集体应当尊重每个成员的个性[来源:Zxxk.Com] C．集体利益高于个人利益 D．集体应尽量满足个人的合理要求 4．下列现象中，不能体现自觉维护集体的荣誉和利益的是( )。 A．小麟主动捡起掉在本班卫生区的纸 B．高扬主动改正自己的缺点 C．车琪早晨上学经常迟到 D．小白主动承担班里的黑板报任务 5．“大河有水小河满，大河无水小河干。”这句话说明( )。 A．整体利益必须服从局部利益[来源:学*科*网Z*X*X*K] B．集体利