7年级下册《俄罗斯》.docxVIP

星球地图出版社 义务教育教科书 七年级下册 第八章第二节 《俄罗斯》（第一课时） ■课标要求 1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。 2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。 ■教学目标 【知识与技能】 1．能在地图上读出俄罗斯的纬度位置和海陆位置。 2．能够识记俄罗斯山脉、河流、湖泊、地形单元。 【过程与方法】 1. 通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、地形等特点。 2. 培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。 【情感、态度与价值观】 学生热爱地理，树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。 ■重点难点 重点：俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。 难点：俄罗斯的为什么被称为一个欧洲国家。 ■教学模式、策略与手段 上课过程中带领学生识图认图，树立良好的地理空间感知。在教学过程中，为学生提供图文资料，充分激发学生学习的积极性、主动性。帮助学生构建良好的地图感知能力，空间想象能力，激发学生学习地理兴趣，热爱地理学习。 ■教学准备 【教师准备】 ：查询最新网络资料，俄罗斯相关时事政治，收集高清地理图片，制作多媒体课件。 【学生准备】 ：提前预习，课前搜集、了解有关俄罗斯的资料。 ■教学过程 一、视频导入，初识俄罗斯 教师：同学们，上节课我们学习了日本这一国家，今天呢，老师带领大家继续学习一个新的国家——俄罗斯。最近一段时间，网上最热门的一件大事，我们国家习近平主席受俄罗斯总统普京邀请，前去莫斯科红场，参观俄罗斯卫国战争胜利70周年阅兵式。倍受我国广大军事爱好者关注的是：我国也派出了三军仪仗队参加红场阅兵。别的不多说，我们来一起看一段视频，通过视频我们来一起初步了解一下俄罗斯这个国家。 播放：《俄罗斯卫国战争70周年纪念阅兵式》 学生：仔细观看，初识俄罗斯,对俄罗斯留下第一印象。 设计意图：让学生认真观看，行成对俄罗斯这个国家的第一印象。同学们在观看视频中，一起来走近俄罗斯，在轻松愉悦的氛围中开始本课的学习。使用视频导入，运用时事政治，先声夺人，激发学生学习地理兴趣，也让学生认识到学习地理是十分有趣、有用的。同时，联系时事政治，培养学生关心国家大事，天下兴亡匹夫有责的社会责任感，落实地理的情感态度与价值观。 二、探究深入，走近俄罗斯 知识点一：俄罗斯的位置 同学们，学习一个地方，首先要了解一个国家的地理位置，我们要学会描述位置。回忆一下之前我们学习日本都如何描述位置的？ 设计意图：在学习新知识之前，复习旧知，引导学生类比日本的区位，来试着说出我们今天学习的俄罗斯区位。（教会学生描述区位，这是新课标对学生地理观最基本的要求） 学生：在老师带动下，积极回忆上节课的内容，开始尝试着类比。 对于学生，可能存在一点难度，老师引导：我们描述一个地方，同学们记住了，都要从两个方面来描述：海陆位置，经纬度位置。 情景一：利用粉笔手绘版图（亮点） 老师：同学们，来我们一起看一看右边，老师手绘的一张世界轮廓图。 带领学生学习“七大洲四大洋” 我们来看位于正中间的这片海洋，它就是著名的——太平洋。 一次带领学生再次识记：太平洋、北冰洋、印度洋、大西洋。亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。 设计意图：作为初中学生，最基本的地理素养便是熟记“七大洲四大洋”这一知识点。知识贵在反复，老师课堂上的带领记忆，对学生来说是十分可贵的。这一举动，目的为学生打下扎实的地理根基，为日后学生奠定基础。再者，手绘地图是一门功底，告诉学生只要热爱地理，坚持不懈练习，一定也能行成良好空间地图感知，练就一手好功底。 学习回顾完世界地理，回到俄罗斯区位。 老师：同学们，俄罗斯在什么地方呢？ （边说边画出俄罗斯轮廓） 老师：哪位同学可以告诉老师，俄罗斯在哪？ 学生：开始动脑，利用之前老师提醒的海陆位置，开始寻找知识点。 鼓励学生大胆尝试“描述俄罗斯位置”，对学生回答情况做出归纳和补充。 小组讨论，比一比那组语言准确，充分给予学生锻炼机会。 老师：提问学生，板书给出严谨语言。 板书书写：海陆位置：东临太平洋 北临北冰洋 细接欧洲 南接中国、蒙古 纬度位置 ：南纬50度-南纬75度 东经30度-东经180度 学生认真观察俄罗斯位置，结合老师板书，再次深入认识从纬度和海陆两方面描述俄罗斯的具体位置。 教师：从纬度位置来看，北极圈穿过俄罗斯的北部，俄罗斯大部分地区处于北纬50°～70°，纬度较高，气候冬季长而寒冷，夏季短而温暖。从海陆位置来看，俄罗斯横跨亚欧大陆的北部，西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋。 画出北极圈，再次强调俄罗斯这个国家的纬度位