【三维设计】2013年高考数学二轮复习第1阶段专题五第1节直线与圆课件理.ppt

第一阶段; 解析几何内容主要包括两大知识模块——直线和圆模块以及圆锥曲线模块，复习该部分内容要抓住“两个基本一个结合”：一个基本方法——坐标法，一个基本思想——方程的思想，一个完美结合——数与形的结合．这三个方面是平面解析几何核心内容的体现，也贯穿了该部分知识复习的主线．; 坐标法贯穿了该部分复习的第一条主线——方程 (1)直线的点斜式方程是直线方程各种形式推导的源泉，注意直线各种形式方程之间的关系，这几种形式的方程都有各自的约束条件，如截距式方程不能表示与两坐标轴平行的直线、过坐标原点的直线等；; (2)圆的标准方程直接表示出了圆心和半径，而圆的一般方程则表示出了曲线与二元二次方程的关系，在求解圆的方程时，经常结合圆的性质直接确定圆心和半径；; (3)圆锥曲线的定义是推导方程的基础，要熟练掌握椭圆、双曲线和抛物线的定义，灵活利用定义求解有关动点的轨迹问题．椭圆和双曲线都有两种形式的标准方程，注意这两种曲线中a，b，c的几何意义以及三者之间关系的区别与联系，准确把握抛物线的标准方程的焦点坐标、准线方程等．; 方程的思想贯穿了该部分复习的第三条主线——直线与直线、直线和圆、直线和圆锥曲线的位置关系 (1)两条直线的位置关系有相交、平行、重合三种，准确记忆两条直线平行、重合以及垂直的条件，尤其是利用直线方程的一般形式讨论位置关系的结论时，不要忽视斜率为0或斜率不存在的情况； (2)直线和圆的位置关系可从两个角度进行讨论，代数法是方程思想的直接体现，通过直线方程与圆的方程联立，消元转化为一元二次方程，然后利用其判别式讨论直线和圆的位置;关系；几何法借助圆的特殊性，将问题转化为圆心到直线的距离与圆的半径的大小比较问题；; [考情分析] 直线的方程是平面解析几何的基础，属于高考必考内容，且要求较高．纵观近几年的高考试题，一般以选择题、填空题的形式出现．求直线的方程要充分利用平面几何知识，采用数形结合法、待定系数法、轨迹法等方法；平行与垂直是平面内两条直线特???的位置关系，高考一般考查平行或垂直的判断、平行或垂直条件的应用．;[答案]　(1)B　(2)4x－3y－4＝0;(2)两条不重合的直线a1x＋b1y＋c1＝0和a2x＋b2y＋c2＝0平行的充要条件为a1b2－a2b1＝0且a1c2≠a2c1或b1c2≠b2c1. (3)垂直的充要条件为a1a2＋b1b2＝0. 判定两直线平行与垂直的关系时，如果给出的直线方程中存在字母系数，不仅要考虑斜率存在的情况，还要考虑斜率不存在的情况．;解析：选 　与直线x－2y－2＝0平行的直线方程可设为： x－2y＋c＝0，将点(1,0)代入x－2y＋c＝0，解得c＝－1， 故直线方程为x－2y－1＝0.;2．(2012·济南三模)直线l1：kx＋(1－k)y－3＝0和l2：(k－1)x＋ (2k＋3)y－2＝0互相垂直，则k＝ (　　) A．－3或－1 B．3或1 C．－3或1 D．3或－1 解析：选 　∵l1⊥l2，∴k(k－1)＋(1－k)(2k＋3)＝0， 解得k1＝－3，k2＝1.∴k＝－3或1.; [考情分析] 对于圆的方程，高考要求能根据所给的条件选取恰当的方程形式，利用待定系数法求出圆的方程，并结合圆的几何性质解决与圆相关的问题．该部分在高考中常以填空题、选择题的形式直接考查，或是在解答题中综合轨迹问题进行考查．;[答案]　x2＋(y－1)2＝10; [类题通法] 求圆的方程有两种方法： (1)几何法：通过研究圆的几何性质，直线与圆、圆与圆的位置关系，确定出圆的圆心和半径，进而求得圆的标准方程； (2)代数法：即待定系数法，求圆的方程必须具备三个独立的条件，从圆的标准方程来讲，关键是确定出圆心坐标和半径，从圆的一般方程来讲，能知道圆上的三个点即可求得．;A;答案：(x－2)2＋(y－3)2＝1.;5．我们把圆心在一条直线上且相邻两圆彼此外 切的一组圆叫做“串圆”．在如图所示的“串圆”中， 圆C1和圆C3的方程分别为x2＋y2＝1和 (x－3)2＋(y－4)2＝1，则圆C2的方程为________．; [考情分析] 弦长问题是高考命题的热点，同时，对于这部分知识，高考常有创新，如与向量知识联袂等，层次要求较高．从近年来的命题趋势看，命题形式以选择题、填空题为主，在复习时，要熟练掌握由半径、半弦长、弦心距所构成的直角三角形，从而准确地解答问题。; [类题通法] 1