【优化方案】2014届高考数学(文科大纲版)一轮复习配套课件：9.4空间向量和其运算(B).ppt

§9.4　空间向量及其运算(B);;;p＝xa＋yb;xa＋yb＋zc;|a||b|cos〈a，b〉;λ(a·b);3．空间直角坐标系 (1)空间直角坐标系 在空间选定一点O和一个单位正交基底{i，j，k}，以O为原点，分别以i，j，k的方向为正方向建立三条数轴：x轴，y轴，z轴，它们都叫做坐标轴．这时我们说建立了一个空间直角坐标系O－xyz，点O叫做原点，向量i，j，k叫做_____________,通过每两个坐标轴的平面叫做坐标平面． ;(3)空间向量的坐标运算 设a＝(a1，a2，a3)，b＝(b1，b2，b3)， 则a＋b＝_______________________； a－b＝___________________________； λa＝___________________________； a·b＝__________________________； a∥b?a1＝λb1，a2＝λb2，a3＝λb3(λ∈R)； a⊥b?_____________________.;思考探究 提示：不是．向量平行于平面是指向量所在直线平行于平面α或在平面α内两种情况．因此，在用共面向量定理证明线面平行时，必须说明向量所在的直线不在平面内． ;2．在空间直角坐标系中：P(x，y，z)关于x轴、y轴、z轴的对称点如何？P(x，y，z)关于原点的对称点如何？P(x，y，z)关于xOy平面、yOz平面、zOx平面的对称点如何?记忆方法如何? 提示：(1)P(x，y，z)关于x轴的对称点为P1(x，－y，－z)，关于y轴的对称点为P2(－x，y，－z)，关于z轴的对称点为P3(－x，－y，z)． (2)P(x，y，z)关于原点的对称点为P4(－x，－y，－z)． (3)P(x，y，z)关于xOy平面的对称点为P5(x，y，－z)，关于xOz平面的对称点为P6(x，－y，z)，关于yOz平面的对称点为P7(－x，y，z)． 上述结论的记忆方法为：关于谁对称谁就不变，其余符号相反．例如：关于x轴的对称点横坐标不变，而纵坐标、竖坐标分别变为原来的相反数．;课前热身 ;2．已知a＝(－2，－3,1)，b＝(2,0,4)，c＝(－4，－6,2)，则下列结论正确的是(　　) A．a∥c，b∥c B．a∥b，a⊥c C．a∥c，a⊥b D．a∥b，b⊥c 答案：C;答案：B;4．在空间直角坐标系中，正方体ABCD－A1B1C1D1的顶点 A(3，－1,2)，其中心M(0,1,2)，则该正方体的棱长为_____．;5．已知2a＋b＝(0，－5,10)，c＝(1，－2，－2)，a·c＝4，|b|＝12，则〈b，c〉＝________. 答案：120°;;;考点2　空间向量的坐标运算 空间向量的坐标运算类似于平面向量的坐标运算，解决此类问题的关键是熟练应用公式，准确计算．;【思路分析】　根据坐标的概念，首先寻找各点坐标，再求对应向量坐标．;【思维总结】　在空间直角坐标系中，无论是点还是向量，其坐标是三个实数组成的一组数，它们的运算也应是三个坐标的结果．;跟踪训练 在本例的正方体中，若a垂直平面D1AC，则称a为平面D1AC的法向量，求平面D1AC的单位法向量的坐标． ;考点3　利用向量证明平行或垂直 利用向量证明平行，转化为向量共线，证明垂直转化为数量积为0. ; 如图，在长方体ABCD－A1B1C1D1中，AA1＝AB＝2AD＝2，点E、F分别为C1D1、A1B的中点． (1)求证：EF∥面BB1C1C； (2)求证：DF⊥面A1BE.;【思维总结】　解题的关键是建立空间直角坐标系，利用向量法，把证明直线与平面平行的问题转化为计算向量的问题；把求线面垂直转化为数量积的计算．;方法技巧 1．空间向量的加法、减法、数乘运算以及两个空间向量的数量积的定义、运算律与性质均与平面向量完全一样． 2．选定空间不共面的三个向量作基向量，并用它们表示出指定的向量．解题时应结合已知和所求观察图形，联想相关的运算法则和公式等，表示出所需向量，再对照目标，将不符合目标要求的向量作新的调整，如此反复，直到所有向量都符合目标要求．;5???利用空间向量证明两条异面直线垂直：在两条异面直线上各取一个向量a，b，只要证明a⊥b，即a·b＝0即可． 6．证明线面垂直：直线l，平面α，要证l⊥α，只要在l上取一个非零向量p，在α内取两个不共线的向量a、b，问题转化为证明p⊥a且p⊥b，也就是a·p＝0且b·p＝0.;失误防范 1．用已知向量表示未知向量，一定要结合图形，以图形为指导是解题的关键． 2．共线向量不具备传递性，除去零向量时共线向量才具备 传递性． 3．要用共线向量定理证明向量a，b所在的直线平行，除证明a＝λb外，还需证明某条直线上必有一点在另一条直线外．;;预