2012物理考试说明2.doc

PAGE  PAGE 13 2012年厦门市初中毕业升学考试 物 理 科 考 试 说 明 一、命题依据 1．教育部制定的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》。 2．2012年福建省初中物理学业考试大纲。 3．本年度市教育局颁布的考试要求的有关规定。 4．厦门市初中新课程物理学科教学指导意见。 二、命题原则 1．导向性：正确发挥考试的导向功能。坚持以学生为本，强调能力立意，引导学生学会学习和应用，引导教师改进教学方法，引导学校加强教学管理。 2．基础性：重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同时关注情感、态度与价值观的考查。避免出现繁、难、偏、旧试题。 3．应用性：注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情景之中应用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念。不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。 4．探究性：加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化，避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。 5．开放性：重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。 6．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题。发挥不同类型试题的功能，确保学生发挥其真实水平；试题及评分标准要科学、严谨，杜绝出现科学性、技术性的错误。 三、考试目标 物理学科考试既重视考查初中物理基础知识和基本技能，也重视考查观察能力、实验探究能力、初步的抽象概括能力和运用物理知识解决简单问题的能力。 基础知识 基础知识包括物理现象、物理事实、物理概念和物理规律。 基础知识的考试目标分为识记、理解和简单应用、解决问题三个层次。三个层次的具体含义如下： 识记：主要包括回忆、再认、识别等方面。 理解与简单应用：主要包括判断、分类、解释、分析推理、估算、简单计算、科学方法应用、信息收集处理等方面。 问题解决：指综合应用已学知识分析解决问题的能力。 基本技能 基本技能包括测量、读数、作图、实验操作等方面的技能。其考试目标用“会”表述。 会：会按照要求作图，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 实验与探究能力是新课程标准提出的重要能力，因此将其单独列出。实验与探究能力主要包括观察、使用器材、提出问题、猜想与假设、设计实验、分析论证、评估等方面。 基本能力 基本能力包括观察能力、实验探究能力、初步的分析概括能力、运用物理知识解决简单问题的能力，具体含义如下： 观察能力：能有目的地观察，能辩明观察对象的主要特征及其出现的条件。 实验探究能力：会根据探究目的和已有条件设计实验，会正确使用仪器，会正确记录实验数据，会从物理现象和实验事实中归纳简单的科学规律，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。 初步的分析概括能力：能从大量的物理现象和事实中区分有关因素和无关因素，找出共同特征，从而得出概念和规律。 运用物理知识解决简单问题的能力：能运用物理知识解释简单的物理现象，能运用观察、实验手段解决简单的实际问题，能运用有关的数学工具解决简单的物理问题。 四、基础知识内容和要求 考试 内容知识点分项细目考试目标识记理解与 简单应用问题 解决运动的世界长度测量1．长度单位及单位换算√2．根据日常经验估测常见的长度√3．误差和错误的区别√机械运动1．运动和静止的相对性√2．匀速直线运动、变速直线运动√3．速度的概念√4．速度的单位及单位换算√5．运用速度公式进行简单计算√声现象声音的产生 和传播1．声音的产生√2．声音的传播√乐音与 噪声1．乐音的三要素√2．噪声的危害与控制√光现象光的直线传播1．光的直线传播条件√2．光在真空中的传播速度√光的反射1．光的反射现象√2．光的反射规律√3．镜面反射和漫反射√平面镜成像平面镜成像特点及应用√光的折射光的折射现象√光的色散1．白光是由色光组成的√2．色光的混合√透镜1．凸透镜、凹透镜对光的作用√2．凸透镜的焦点、焦距和主光轴√透镜成像 及应用1．凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件√2．照相机、幻灯机和放大镜的原理√