一年级语文上册雪地里的小画家—雪孩子教案人教新课标版.docVIP

PAGE 1 PAGE 24 课 时 教 学 笔 记 第17 周第1课时 课 题17、雪地里的小画家内 容感知教学内容课 型阅读教 学目 标1、认识11个生字，认识两个偏旁“虫”“目”。 2、正确流利的朗读课文。 3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪 （蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。重点认识11个生字难 点了解课文内容关键教 学准 备教 师小黑板学 生教材环节 时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一 5 二、 15揭题激趣 冬天到了，下雪了，厚厚的雪地在召唤你，你最想做什么？ 出示课题，读好课题中的轻声音“的”。 初读课文，学习生字 教师范读，学生认真听，??心感受语言的美。 借助拼音自由读课文，并画出生字。 师板书课题 齐读课题 生独立读课文 师出示生字 指名领读 齐读  同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？ 让学生感受语感。  三 19理解课文 1、小朋友，刚才读了课题“雪地里来了一群小画家”这句话，你们有什么问题想问吗？ 梳理问题： （1）、小画家指谁？ （2）、小画家画了什么？ （3）、小画家怎样作画？ 2、讨论交流 自主朗读课文，要求：读准字音，读通课文，思考上述3个问题。 小画家指谁？ 根据学生回答，教师板书小鸡、小鸭、小狗、小马。 3、朗读训练 出示句子“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。” 4、理解句子 读了句子，你知道了什么？请选一种动物用“因为……所以……”说一说。 （因为小鸡在雪地上走过，留下的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。……） 5、朗读1—4句 6、学习第5、6句  指名回答 小组内交流 生汇报 师板书 自主读 个别读 小组读  小画家指的是谁？ 用横线画出来 它们都画了什么？ 用波浪线画出来 四 1出示句子，理解“参加” 7、指导朗读 8、朗读全文 课后拓展 还有哪些小动物也会到雪地画画，请画一画它们的脚印。师生对读 同桌对读板 书设 计17、雪地里的小画家 小鸡 竹叶 小鸭 枫叶 小狗 梅花 小马 月牙课 后反 思 在提出第一个问题“小画家指的是谁？”，同学们能用直线画出动物的名字，在此基础上，我有提出第二个问题，“这些小画家在雪地里分别画出哪些图画？用波浪线画出来”，学生画得准确，有几个同学画得不够规范，教师及时给以指导并改正。 课 时 教 学 笔 记 第17周第2课时 授课时间：2009年12月22日 课 题17、雪地里的小画家内 容感知教学内容课 型阅读教 学目 标1、会写3个汉字。 2、背诵课文。 3、培养良好的写字姿势。重点会写3个汉字。难 点背诵课文关键教 学准 备教 师写字练习学 生写字练习环节 时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一 5 二 10 三 20读读连连 回顾课文内容。 背诵课文 熟读课文 练习背诵 检查背诵 指导书写 1、看书上要写的生字。生独立完成 小组检查 反馈 生练习读文、背诵 同桌互查 反馈 出示本课的词语学生认读。 谁会背诵？ 四、 52、说说用什么方法记住这些生字，鼓励学生用多种方法识记。 3、说说每个字在田字格中的位置。 4、学生边书空边看老师在田字格中范写。 5、学生书写（播放轻音乐） 作品展示 1、同桌之间进行参观活动，让学生说出同桌的字好的地方与不足之处。 2、选择优秀的作品，将好的作品进行展览，并且从中发现自己的不妥之处，进行整改。  师板书 生书空 生书写 师巡视、指导 教师提出要求“几”的第二笔师横折弯钩，起笔与第一笔撇的起笔相连。 评出写字小能手。板 书设 计17、雪地里的小画家 几 用 鱼课 后反 思 学生书写进步较大，姿势比以前好多啦，字迹的整洁度也比以前有了很大的进步，教师在每次落笔时都做到先强调，然后让学生动笔，帮助学生养成习惯，为以后的学习打下基础。 课 时 教 学 笔 记 第17 周第3课时 授课时间：2009年12月22日 课 题18、借生日内 容感知教学内容课 型阅读教 学目 标1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。 2、能正确、流利、地朗读课文。 3、培养良好的听课习惯。 重点