三年级语文上册S版第1单元教学设计.doc

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东坡语文 东坡语文 第一单元 单元内容: 本单元以丰富多彩的儿童生活为题材,共安排了四篇课文。其中《大海的歌》、《帽子和鸟窝》、《吹泡泡》是精读课文,《沙滩上的童话》是略读课文。本单元以“理解句子,体验快乐”为学习专题。单元导语用排比的句子、优美的语言,概括地描绘了一幅幅多姿多彩的儿童生活画面,并题诗学生通过阅读课文,感受充满童趣的美好生活。在每篇课文的后面,编写思考题,目的是引导学生理解重点句子的意思,进而理解课文内容,体会文章的情感,学习观察方法,并让学生通过阅读、背诵,感受美好生活,品味优美词句。 单元目标: 1.??? 指导正确、流利、有感情的朗读课文; 2.??? 引导学生联系课文内容,理解句子所表达的意思;培养学生在玩中仔细观察的习惯; 3.??? 指导学生学习怎样把事情的经过写具体、写清楚; 4.??? 会认33个字,会写38个字。 单元重点: 1.??? 指导正确、流利、有感情的朗读课文; 2.??? 会认33个字,会写38个字。 单元难点: 1.??? 引导学生联系课文内容,理解句子所表达的意思;培养学生在玩中仔细观察的习惯; 2.??? 学习怎样把事情的经过写具体、写清楚。 教具准备: 图片、小黑板、生字卡片 教学安排:12课时 1.大海的歌 教学目标:   1.理解课文内容,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。   2.认识7个生字,会写12个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。   3.能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重点:   1.理解课文内容,了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。 2.引导学生读出自己的感受,背诵喜欢的段落。 教学难点:   1.有感情地朗读课文,想象诗中描写的情景。 2.了解大海的特点,激发学生热爱大海,热爱大自然的情感。 教具准备:     词语卡片、小黑板。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 课时目标: 1.理解课文内容,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。 2.认识7个生字。 3.能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 一、课前谈话,引入新课。    1.同学们,你们见过大海吗?大海是什么样子的?结合你见过的大海,说一说你感觉到大海怎样?   2.初谈对大海的感受。   3.揭示课题:今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。   4.质疑:读了课题,你有什么问题? 二、创设情景,整体感知 1.学生听老师配乐读文。 2.学生以自己喜欢的方式自由读课文,读完后分别说说从三首诗中各了解到大海有那些特点。 三、初读课文,学习生字词 1.自由读课文,边读边画出生字。 2.读准生字字音,认清字形,同桌合作识记生字。 3.指名朗读每首诗,读通句子。 四、感情朗读,感悟理解。 1.自由读你最喜欢的那首诗,把你的理解通过朗读表现出来。 2.说说自己体会到什么,学生互相评价。 3.指名读。 4.配乐朗读,背诵自己喜欢的部分。 五、细读体会,拓展延伸 1.再读课文,在自己喜欢的词语下打上重点号,仔细体会,说说为什么喜欢这些词语。完成“词语花篮”。 2.仿照《海上的风》自己写一段话。   六、拓展作业:   收集有关大海的诗文,了解有关大海的知识,小组合作办一期关于大海的手抄报。            第二课时 课时目标:   1.复习会认字。   2.学习会写字。 一、检查背诵情况。 二、学习生字   1.自主学习12个生字。(读准音、想办法记住字形。)   2.小组合作讨论。(音、形、义、写。)   3.小组汇报,教师点拨:“文”与“纹”、“朝”与“潮”、   “镜”与“境”的对比、区分。   4.学生选出最难写的字,师生探究。   教师板书:滚(注意右边的间架结构:上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。)   5.学生练写,小组交流、评改。 三、手抄报的展示、评议。   1.评议内容是否丰富。   2.评议版面设计是否合理。   3.评议色彩是否丰富、美观。   4.摘录自己喜欢的内容。  板书设计             1.大海的歌        色的神奇:雾、云、波纹、潮声、天、鸟        风的神奇:花神、琴师、大力士、狮子        静的神奇:不闹、不笑、抱着、背着、鼾声   2. 帽子和鸟窝 教学目标:   1.理解课文内容,培养学生爱护动物,热爱大自然的情感。   2.有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想感情。   3.认识7个生字。会写13生字, 教学重点:   理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文. 教学难点:   体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他

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