八年级数学上册(人教课标)教案：第14章整式的乘法与因式分解14.1.3积的乘方.doc

PAGE  PAGE \* MERGEFORMAT- 4 - 教学目标经历探索积的乘方的运发展推理能力和有条理的表达能力．学习积的乘方的运算法则，提高解决问题的能力．进一步体会幂的意义．理解积的乘方运算法则，能解决一些实际问题．教学重点积的乘方运算法则及其应用． 幂的运算法则的灵活运用．课时分配1课时班 级教学过程设计意图回顾旧知识 同底数幂的乘法 幂的乘方 创设情境，引入新课 问题：已知一个正方体的棱长为2×103 cm，你能计算出它的体积是多少吗？ 学生分析（略） 提问： 体积应是V=（2×103）3 cm3 ，结果是幂的乘方形式吗？底数是2和103的乘积，虽然103是幂，但总体来看，它是积的乘方。积的乘方如何运算呢？能不能找到一个运算法则？有前两节课的探究经验，请同学们自己探索，发现其中的奥秒． 自主探究，引出结论 1．填空，看看运算过程用到哪些运算律，从运算结果看能发现什么规律？ （1）（ab）2=（ab）·（ab）=（a·a）·（b·b）=a( )b( ) （2）（ab）3=______=_______=a( )b( ) （3）（ab）n=______=______=a( )b( )（n是正整数） 2．分析过程： （1）（ab）2 =（ab）·（ab）= （a·a）·（b·b）= a2b2， 【1】 （2）（ab）3=（ab）·（ab）·（ab）=（a·a·a）·（b·b·b）=a3b3； （3）（ab）n==·=anbn 3．得到结论： 积的乘方：（ab）n=an·bn（n是正整数） 把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘，也就是说积的乘方等于幂的乘积． 4．积的乘方法则可以进行逆运算．即： an·bn=（ab）n（n为正整数）【2】 an·bn=·──幂的意义 =──乘法交换律、结合律 ＝（a·b）n ──乘方的意义 同指数幂相乘，底数相乘，指数不变．【1】其中第①步是用乘方的意义；第②步是用乘法的交换律和结合律；第③步是用同底数幂的乘法法则．同样的方法可以算出（2）、（3）题． 【2】这个结论很重要 设计意图巩固成果，加强练习 例：（1）（2a）3 （2）（-5b）3 （3）（xy2）2 （4）（-2x3）4 练习：课本练习 综合练习 2(x3)2·x3-(3x3) 3+(5x)2·x7 (3xy2)2+(-4xy3) · (-xy) (-2x3)3·(x2)2 (-x2y)3+7(x2)2·(-x)2·(-y)3 [(m-n)3]p·[(m-n)(m-n)p]5 (0.125)7×88 (0.25)8×410 2m×4m×()m 已知10m=5,10n=6,求102m+3n的值 小结：1.总结积的乘方法则，理解它的真正含义。 2．幂的三条运算法则的综合运用作业板书设计教学反思预习要点