数学必修2教材分析-2007暑期.ppt

数学必修2教材分析;必修2：立体几何初步、解析几何初步 必修4：平面向量 选修1：圆锥曲线与方程 选修2：圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何 选修3：球面上的几何、对称与群、欧拉公式与 闭曲面分类、三等分角与数域扩充 选修4：几何证明选讲、矩阵与变换、极坐标与 参数方程;第３章　立体几何初步;空间几何体 点、线、面之间的关系 柱、锥、台、球的表面积与体积;;立体几何（全部）的整体设计;立体几何初步的编写意图;直观感知、操作确认、思辩论证、度量计算; 编写意图与教学要求; 平移 —— 棱柱、锥、台;点、线、面之间的关系 ——操作确认、思辨论证;性质 —— 思辩论证 —— 逻辑推理;柱、锥、台、球的表面积与体积 ——度量计算;几点说明　; 判定定理和性质定理的不同要求;计算要求的降低(线线、线面、 面面角的计算，距离的计算); 关于直线与面垂直的性质定理的证明，教材采用反证法，学生理解上会有一定的困难，教学时注意引导学生理解反证法的反设、归谬，进而得出正确的结论。证明中用到“如果两条平行直线中的一条垂直于一个平面，那么另一条也垂直于这个平面”和“过一点有且只有一条直线与已知平面垂直”的事实。; 重视类比，合情推理;;第４章　平面解析几何初步; “十字架“的价值；它通数与形。 几何即代数的明示，代数即几何的昭示。;本章内容与结构;平面解析几何初步;解析几何初步的编写意图; 突出解析法基本思想;◆ 顺序调整;将“圆与方程”与“直线与方程”进行类比，感受同构（方法）的特点，体验解析几何的研究程序。;几点说明;（3）关于直线的方程和方程的直线的概念 （课本上：可以验证：……） 在求直线方程的过程中，既要说明直线上点的坐标满足方程；也要说明以方程的解为坐标的点在直线上。满足了这两点，我们就可以说这个方程是直线的方程或直线是这个方程的直线。学生只要能感觉到这一点就可以。 在这个问题上，现教材的处理方法是先特殊，后一般（选修2—1）; （4）关于两??线垂直的判定 由于学生还没有学习三角函数，所以不便运用两倾斜角之差为90来研究两直线垂直。本教材通过构造相似三角形得到两直线垂直的条件。其中实际上用到有向线段的概念，只要求学生能够理解，不必深入说明。;（6）关于点到直线的距离 ; 其中，方法一是常规方法，思路比较清晰，但计算量较大。方法二是将点到直线的距离转化为求与x轴、y轴垂直的线段的长度，进而通过面积加以解决。教材中，点到直线的距离公式的推导是沿用方法二的思路，教学过程中，应注意对特殊情形（A=0或B=0）分类讨论。在推导点到直线的距离公式中，渗透了算法的思想。教学过程中，要重视推导过程的分析。;（7）空间直角坐标系的教学;（8）要让学生感受用解析法处理几何问题的优点 ——直线的处理和圆的处理;谢谢大家!