1.1第1课时分类加法计数原理与分步乘法计数原理及其简单应用课件（人教A版选修2-3）.pptVIP

第一章 计 数 原 理 1.1 分类加法计数原理 与分步乘法计数原理 第1课时 分类加法计数原理 与分步乘法计数原理及其简单应用;分类加法计数原理与分步乘法计数原理 1.分类加法计数原理;2.分步乘法计数原理;3.分类加法计数原理与分步乘法计数原理的联系与区别 (1)联系：都是涉及做一件事的_________的种数问题. (2)区别：分类加法计数原理针对的是_________问题，其中 各种方法_________，用其中任何一种方法都可以做完这件 事；分步乘法计数原理针对的是_________问题，各个步骤中 的方法_________，只有各个步骤都完成才算做完这件事.;思考：区分“完成一件事”是分类还是分步的关键是什么？ 提示：区分“完成一件事”是分类还是分步,关键看一步能否完成这件事，若能完成，则是分类，否则，是分步.;【知识点拨】 1.剖析分类加法计数原理 (1)核心：概念的核心是“分类”.完???一件事要分为若干类，各类的方法相互独立，各类中的各种方法也相互独立，并且用任何一类中的任何一种方法都可以单独完成这件事.因此在应用原理时一定要根据问题的特点确定一个分类的标准，然后在确定的分类标准下进行分类，其次还要注意分类不能重复、不能遗漏.;(2)目的：原理的目的是求解“完成一件事的不同方法数”. 因此在应用原理解题时要有问题意识，明确并努力思考两个 问题，即问题要求我们完成一件什么事，如何完成这件事. (3)推广;2.剖析分步乘法计数原理 (1)分步乘法计数原理与“分步”有关,要注意“步”与“步”之间所具有的相依性和连续性.也就是说,如果做一件事需要分成n个步骤来完成,各个步骤都是不可缺少的,每一个步骤中的任何一种方法都不能独立地完成这件事,只有各个步骤依次完成后才能完成这件事.求完成这件事的方法种数,就用分步乘法计数原理.;(2)推广;类型一 应用分类加法计数原理计数 【典型例题】 1.(2013·长春高二检测)某同学有同样的画册2本，同样的集邮册3本，从中取出4本赠送给4位朋友，每位朋友1本，则不同的赠送方法共有( ) A.4种 B.10种 C.18种 D.20种;2.设x,y∈N*,且x+y≤6，则在直角坐标系中满足条件的点 M(x,y)共有______个. 3.(2013·南京高二检测)在所有的两位数中，个位数字大 于十位数字的两位数共有多少个？ ;【解题探究】 1.应用分类加法计数原理计数的关键是什么？ 2.题2中满足条件的x,y各可以取几个数？ 3.应用分类加法计数原理计数的步骤是什么？;探究提示： 1.应用分类加法计数原理计数的关键是将所求方法进行“分类”. 2.题2中由于x,y∈N*且x+y≤6,故均可以从1，2，3，4，5即5个数中取数. 3.应用分类加法计数原理计数的一般步骤：先分类，分类后再分别对每一类进行计数，最后用分类加法计数原理求和，得到总数.;【解析】1.选B.将赠送方法按取出1本画册，2本画册，分两类：一是取出1本画册，3本集邮册，赠送方法有(画邮邮邮)，(邮画邮邮)，(邮邮画邮)，(邮邮邮画)，共4种； 二是取出2本画册，2本集邮册，赠送方法有(画画邮邮)，(画邮画邮)，(画邮邮画)，(邮画邮画)，(邮画画邮)，(邮邮画画)，共6种. 故赠送方法共有4+6=10(种).;2.将满足条件的点M(x,y)按x的取值进行分类：x=1时，y=1,2,3,4,5共构成5个有序自然数对； x=2时，y=1,2,3,4，共构成4个有序自然数对； …… x=5时，y=1，共构成1个有序自然数对. 根据分类加法计数原理，共有N=5+4+3+2+1=15个有序自然数对. 答案：15;3.方法一：根据题意将十位上的数字分别是1，2，3，4，5，6，7，8的情况分成8类，在每一类中满足题目条件的两位数分别是8个，7个，6个，5个，4个，3个，2个，1个. 由分类加法计数原理，符合题意的两位数的个数共有：8+7+6+5+4+3+2+1=36(个).;方法二：根据题意将个位上的数字分别是2，3，4，5，6，7，8，9的情况分成8类，在每一类中满足题目条件的两位数分别是1个，2个，3个，4个，5个，6个，7个，8个. 由分类加法计数原理，符合题意的两位数的个数共有：1+2+3+4+5+6+7+8=36(个).;【互动探究】将题2中的x，y所满足的不等式改为不等式组 则满足条件的点M(x,y)共有多少个？ 【解析】结合图象可知 当x=1时，y取1,2； 当x=2时，y取1,2，3，4； 当x=3时，y取1,2，3； 当x=4时，y取1,2； 当x=5时，y取1，共有2+4+3+2+1＝12(个).;【拓展提升】 1.利用分类加法计数原理计数时的解题流程;2.