数学学科指导意见2014.docVIP

2014版浙江省普通高中学科教学指导意见（数学）的变化 一、课程结构与课时安排 必修模块 《数学1（必修）》 第一章 集合与函数的概念 13课时 第二章 基本初等函数（Ⅰ） 14课时 第三章 函数的应用（部分） 7课时 《数学2（必修）》 空间几何体 8课时 点、直线、平面之间的位置关系 10课时 直线与方程 9课时 圆与方程 9课时 《数学4（必修）》 第一章 基本初等函数Ⅱ（三角函数） 16课时 第二章 平面向量 12课时 第三章 三角恒等变换 8课时 《数学5（必修）》 解三角形 7课时 数列 12课时 不等式 17课时 3.1 不等关系与不等式 3.2 一元二次不等式及其解法 3.3 二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题 3.4 基本不等式 3.5 绝对值不等式 《数学（选修2-1）》 常用逻辑用语（部分） 5课时 圆锥曲线与方程 16课时 空间向量与立体几何 12课时 选修模块 《数学（选修2-2）》 导数及其应用（部分） 11课时 推理与证明（部分） 4课时 数系的扩充与复数的引入 4课时 《数学（选修2-3）》 计数原理 13课时 概率（部分） 13课时 2.1 随机事件的概率 2.2 古典概型 2.3 离散型随机变量及其分布列 2.4 二项分布及其应用 2.5 离散型随机变量的均值与方差 二、与2012版基本要求的变动 必修模块 数学1（必修） 第一章?集合与函数概念 1．1集合：在教学时，要把握好难度，不要求补充集合运算的性质及证明。 1．2函数及其表示：函数教学应基于具体的函数，有关抽象函数的内容不宜涉及；函数值域的教学应控制难度；变量代换不宜太难。 1．3函数的基本性质：研究函数性质的例题和训练不宜太难，应局限于具体的函数；奇（偶）函数的图象对称性在本节教学时不要求证明。 ? 第二章?基本初等函数（I） 2．1指数函数：教学时，有关根式的运算、化简应控制难度。 2．2对数函数：不必讨论形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数。 2．3幂函数：不必在一般的幂函数上作引申。 ? 第三章?函数的应用（部分） 3．1函数与方程：连续函数在某个区间上存在零点的判定方法，只要求学生理解并会运用，教学中不需要给出证明。 3．2函数模型及其应用：建议及应用函数模型是学习函数的重要目的之一，在函数模型的选择上应以简单函数为主，不追求问题的难度。可指导学生利用计算器或计算机运算。 ? 数学2（必修） 第一章?空间几何体 1．1空间几何体的结构：柱、锥、台、球的结构特征只需通过实例概括，不必证明。空间几何体的性质不必深入挖掘。 1．2空间几何体的三视图和直观图：对于画三视图和直观图的几何体，只要求前一节介绍的柱、锥、台、球及它们的一些简单组合，不必研究较复杂的几何体。 1．3空间几何体的表面积与体积：球的体积公式的推导不要求学生掌握。 ? 第二章?点、直线、平面之间的位置关系 2．1空间点、直线、平面之间的位置关系：确定平面的3个推论和两条异面直线的公垂线、距离及有关概念不作要求。 2．2直线、平面平行的判定及其性质：平行关系的判定定理的证明不作要求。 2．3直线、平面垂直的判定及其性质：垂直关系的判定定理的证明不作要求。[2012版中：线面距离、面面距离的概念以及三垂线定理及其逆定理不必补充，二面角的平面角的作法仅限于利用定义的方法。在2014版中删去了。] ? 第三章?直线与方程 3．1直线的倾斜角与斜率：/ 3．2直线的方程：截距式方程只作为两点式方程的一种应用例子，不必单独提出这种直线的形式。 3．3直线的交点坐标与距离公式：两条平行线的距离公式不必记忆