2009年12月9日刘海燕创浅谈初中物理教学中学法的创新新论文.docVIP

浅议如何学好初中物理 单位：林亭口镇糙甸中学 姓名：刘海燕 浅议如何学好初中物理 陶行知先生说：“教师的责任不在教，而在于教学生学。”只有让学生掌握了好的学习方法，学生学会学才能体现新的教育理念——学生是学习的主体，教师只是引导者和促进者。这就要求教师不仅要注重教法的研究，更要注意学法的创新，使学生喜欢学，容易学，更好学。所以我从学习当中几个重要的环节谈谈如何学习物理，对学生进行学法的指导和创新。使学生找到一套适合自己的学习方法。下面就自己的教学实践，谈谈学法的创新： 一、养成良好的预习习惯是学好物理的基础。 提前做好预习，对学好物理至关重要，特别是掌握好的预习方法更是重中之重。以前在教学中我也让学生自己预习，但是效果很不好。学生不知道怎么预习，预习什么，比较盲目。所以在一开始的教学中我就给学生制定了一整套的预习方法：首先，对整节的内容进行通篇的阅读，包括书上的每一幅图片、想想议议、小资料、科学世界、课后习题都要认真阅读。其次，在阅读的过程中边读边思考，对于课本上所提出的问题、概念、原理、规律仔细的研究揣摩。第三，阅读完看看课后习题自己能解答多少。最后，也是很关键的一点就是通过本节课的预习你能不能跟身边的生活联系提出疑问。经过一段时间的培养，学生掌握了这种预习方法，克服以往的盲目性。 二、学会听课是学好物理的关键 学生获取知识的主要途径就是在课堂上。课堂45分钟效率的高低直接会影响到自己成绩的优劣。听讲方法正确会收到良好的效果。在课堂上，首先学生要高度集中注意力，把精力放在关键处，特别是自己在预习是没有弄明白的地方，和教师提醒的重点之处。其次要边听边思考，必要时做笔记。在传统的教学中，教师都是一味的讲，学生被动的接受，很难体现出学生是学习的主体。在新的教育理念下，很多概念、规律、原理的提出都是在教师引导下，由学生自己积极讨论分析得出的。那么在引导的过程中教师要提出很多问题，对这些问题，学生要积极思考、讨论，通过自己的思考学会融会贯通。第三，学习概念、理论、规律等理论性的内容时，要弄清它的内涵和外延，它是怎样提出的。了解文字表达和物理量之间的关系，还要弄清怎样使用这一理论分析和处理问题，明确这一理论的应用范围和条件。最后，通过学习能将所学的知识与生活实际相联系。 三、提高实验能力是学好物理的途径 物理学是一门以实验为基础的学科。大量的物理实验不但可以激发学生学习物理的兴趣，还能提高学生的观察、分析、探究、动手等各方面的能力。所以提高实验能力是一个一举数得的好举措。那么怎样提高自己的实验能力呢？首先在实验中养成有意识观察的好习惯。从生活走向物理，从物理走向社会，只有仔细、认真的观察，实验能力才能得以提高。例如，讲解物态变化这一节的时候，我们就要留心身边的现象，生活中那些现象与我们所学的知识是息息相关的。再比如学习一些物理量以后，教师还可能让我们去估测，如果我们没有生活经验，我们就很难估测。这就需要在平时生活中留心观察、记录，逐步养成有意识观察的习惯，必要时写一些观察记录。其次，要学会质疑。平时留心观察了，看到了很多现象，这时要多问一个为什么？自己动脑探究。著名的物理学家牛顿坐在苹果树下看到苹果落地就提出：苹果为什么会落下来的疑问。后来就发明了万有引力定律。所以一些理论的获得，并不是突发奇想。第三、要动手操作。现在的学生很多是高分低能，理论性的知识有，但是实际操作能力较差。许多高学历的大学生毕业后找不到合适的工作，没有技校中专生抢手，原因也在于此。所以我们从现在就要提高自己的动手操作能力。物理课本上有很多“试一试”“动动手”之类的随堂小实验，我们可以使用身边随手可得的物品自己设计实验进行探究。例如：我们可以利用搓手发热来说明对物体做功，物体的内能会增加。利用空的饮料瓶按入水中来体验浮力与排开水的关系；还可以用盛水的玻璃杯代替三棱镜观察太阳光的色散。 四．做好练习是学好物理的手段 练习是课堂教学的延续，是学生复习、巩固应用知识的重要环节。俗话说：“熟能生巧”做的练习多了，思维就灵活了，思路宽了，做题能力就就提高了。所以，平时应加强练习，养成良好的做题习惯。首先，要学会审题，审题是做题的第一个环节，题意理解正确与否，直接影响到结果的正确性。在每次的考试中很多同学都由于审题不清而失分，且失分率相当高。这都是因为没有养成良好的审题习惯。在审题过程要有意识的审题，不是从表面上审题，要理解它的深层涵义。所以审题时要对题目中文字和附图阅读几遍，先对题目有一个粗糙的总体认识，然后细致考察各个细节，重点的词句做上标记，边读边思考，剖析内在含义，最后对问题整体建立起一幅比较清晰的物理图像。其次，求解：即通过认真仔细的分析，化复杂为简单，化隐晦为明朗。回忆相关联的知识点，形成思路，确定解题方案，正确运用物理规律求得答案。例如：关于浮力的一道题：