数学计算上的1些小规律.docVIP

数学计算上的一些小规律 现在的学生只要遇到计算题，他们的第一反应就是用计算器，不管题目的简单与否，从不会认真对待，以至于考试时计算题也成了失分的重灾区，那何如让孩子们爱做计算题，让孩子们觉得做数学题也能找到些规律呢？我在这里总结了一些关于做简单计算题的规律。 1、关于十几乘以十几的 关于十几乘以十几的计算我们以前有所设计，首先它的乘积是一个三位数，具体的算法如下：尾乘尾作为乘积的尾数，如果这个尾数大于或等于10，例如17，则把7作为乘积的尾数，10进上一位。然后用尾加尾再加上进上来的数，作为乘积的十位上的数，最后百位上的数可以为1，2，3。我们举例说明： 例1，，我们用一下刚才的规律，尾数相乘，没有进位，尾数相加,+，所以 例2,，尾数相乘，需要进一位，所以尾数为5，尾数相加再加进位，5+3+1=9，，所以。 例3,，尾数相乘，需要进一位6，所以尾数为3，尾数相加再加进位,7+9+6=22，此时与前面方法一样，将2进位，所以10位为2，+，所以。 关于一个数比另一个数多几分之几的，另一个数就比这个数少几分之几的问题 小学阶段，我们经常会遇到给定关于一个数比另一个数多几分之几，求另一个数就比这个数少几分之几的问题，学生们对单位“1”的转化存在很大的问题，进而只要出现这种题目就头疼，常规方法，我们举一例说明：甲数比乙数多，则乙数比甲数少几分之几，我们常用的方法是把甲数比乙数多，转化成甲数是乙数的，则乙数是甲数的，最后得出乙数比甲数少的结论。而我总结的规律，原理还是单位“1”的转化，只是化简了中间的过程只留下了结果。我总结了以下规律：给定关于一个数比另一个数多几分之几，求另一个数就比这个数少几分之几，如果是这个数比另一个数多几分之一，则另一个数就比这个数少（几加一）分之一，如果是这个数比另一个数多几分之几。则另一个数就比这个数少（几加几）分之几（原来数的分子），语言描述总是很繁琐，我们不妨直接看例题： 例4，甲数比乙数多，则乙数比甲数少几分之几，根据规律，我们可以直接得出，乙数比甲数少。 例5，一杯水，结成冰之后，比原来的体积多了，现在又化成了水，现在水的体积比原来少了多少？根据规律，2+11=13，我们依然可以直接得出现在水的体积比原来少了。 关于一个数比另一个数少几分之几的，另一个数就比这个数多几分之几的问题 与前一个规律是同样的道理只需要把加变成减就可以了。给定关于一个数比另一个数少几分之几，求另一个数就比这个数多几分之几，如果是这个数比另一个数少几分之一，则另一个数就比这个数多（几减一）分之一，如果是这个数比另一个数少几分之几。则另一个数就比这个数多（几加几）分之几（原来数的分子）。举例说明： 例6，甲数比乙数少，则乙数比甲数多几分之几，根据规律，我们可以直接得出，乙数比甲数多。 例7，甲数比乙数少，则乙数比甲数多几分之几，根据规律，我们可以直接得出，乙数比甲数多。 数学中的小规律有很多很多，只要肯用脑一定会发现很多有意思的规律，但是规律也不是随便找的，一定不能与数学原理背道而驰。