2015-2016学年人教A版选修2-2数系的扩充与复数的概念课件（41张）.pptVIP

数系的扩充与复数的引入;3.1　数系的扩充与复数的概念;典例探究学案;自主预习学案;1．在问题情境中了解数系的扩充过程，体会实际需求与数学内部的矛盾在数系扩充过程中的作用． 2．理解复数的有关概念，掌握复数的代数表示． 3．理解复数相等的充要条件．;重点：1.复数的概念与复数的代数形式． 2．复数的分类． 难点：复数的概念及分类，复数相等．;我们认识数的过程是先认识了自然数，又扩充到整数集，再扩充到有理数(分数、有限小数和无限循环小数)，再扩充无理数到实数集，但在实数集中，我们已知一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，当Δ＝b2－4ac0时无实数解，我们能否设想一种方法使得Δ0时方程也有解呢？;1．数系扩充的原因、脉络、原则 脉络：自然数系→整数系→有理数系→实数系→________ 原因：数系的每一次扩充都与实际需求密切相关，实际需求与??学内部的矛盾在数系扩充中起了主导作用． 原则：数系扩充时，一般要遵循以下原则： (1)增添新元素，新旧元素在一起构成新数集； (2)在新数集里，定义一些基本关系和运算，使原有的一些主要性质(如运算定律)________适用；;(3)旧元素作为新数集里的元素，原有的运算关系________； (4)新的数集能够解决旧的数集不能解决的矛盾． 2．对于方程x2＋2x＋3＝0，由于Δ＝－8，所以方程在实数范围内无解，若引入一个新的数i，使得i2＝－1，则此方程的解可写成x1＝____________，x2＝____________. 3．复数的定义：形如a＋bi(a、b∈R)的数叫做复数，其中i叫做虚数单位，满足i2＝________. 这一表示形式叫做复数的代数形式，a与b分别叫做复数z的________与________．全体复数构成的集合叫做________．;牛刀小试; 2．若复数z＝a2－3＋2ai的实部与虚部互为相反数，则实数a的值为________________． [答案]　1或－3 [解析]　由条件知a2－3＋2a＝0， ∴a＝1或a＝－3.;4．复数相等的充要条件 设a、b、c、d都是实数，那么a＋bi＝c＋di?______________. 5．复数z＝a＋bi(a、b∈R)，z＝0的充要条件是_______________，a＝0是z为纯虚数的_____________条件． 6．复数的分类 (1)复数z＝a＋bi(a、b∈R)，z为实数?________，z为虚数?________，z为纯虚数?_____________.;(2)集合表示：;牛刀小试;4．已知A＝{1,2，(a2－3a－1)＋(a2－5a－6)i}，B＝{－1，3}，A∩B＝{3}，则实数a的值为______________． [答案]　－1;5．若复数z＝(m＋1)＋(m2－9)i0，则实数m的值等于________________． [答案]　－3;6．(2014·微山一中高二期中)实数m分别取什么数值时，复数z＝(m2＋5m＋6)＋(m2－2m－15)i (1)是实数；(2)是虚数；(3)是纯虚数；(4)是0. [解析]　由m2＋5m＋6＝0得，m＝－2或m＝－3，由m2－2m－15＝0得m＝5或m＝－3. (1)当m2－2m－15＝0时，复数z为实数，∴m＝5或－3； (2)当m2－2m－15≠0时，复数z为虚数，∴m≠5且m≠－3.;; 下列命题中，正确命题的个数是__________． ①若x、y∈C则x＋yi＝1＋i的充要条件是x＝y＝1； ②若a、b∈R且a＞b，则a＋i＞b＋i； ③若x2＋y2＝0，则x＝y＝0； ④若a∈R，则(a＋1)i为纯虚数． [分析]　(1)是两复数相等，用复数相等的充要条件判断；②是复数比较大小，必须全是实数才可比较；③是在实数条件下x2≥0求得结果，当x为复数时，x2≥0未必成立；(4)要按复数是纯虚数的充要条件判断．;[解析]　①由于x，y∈C，所以x＋yi不一定是复数的代数形式，不符合复数相等的充要条件，①是假命题． ②由于两个虚数不能比较大小， ∴②是假命题． ③当x＝1，y＝i时 x2＋y2＝0成立，∴③是假命题． ④ 当a＝－1时，a∈R，但(a＋1)i＝0不是纯虚数． [答案]　0; [方法规律总结]　学习本章必须准确理解复数的概念． (1)复数的代数形式： 若z＝a＋bi，只有当a、b∈R时，a才是z的实部，b才是z的虚部，且注意虚部不是bi，而是b. (2)不要将复数与虚数的概念混淆，实数也是复数，实数和虚数是复数的两大构成部分．; (3)虚数单位i的性质： ①i2＝－1. ②i与实数之间可以运算，亦适合加、减、乘的运算律． ③由于i20与实数集中a2≥0(a∈R)矛盾，所以实数集中很多结论在复数集中不再成立． 例如：复数集中不全是