麦天杰-教师理论课教学质量评价表(学生对照评分用).docVIP

备注： 总分90—100分为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不及格； 教学效果由学生信息员根据全班同学反馈情况客观、公正地填写。 学生对教学的综合反映是指教学态度、内容、方法、效果和教学秩序等。 在《主要问题》栏中你认为是哪一项或哪几项请在下面打勾 教师理论课教学质量评价表（学生信息员） 授课教师陆淑珍课程名称社会学概论授课班级社区161评 价 指 标得 分优秀良好合格不合格合计教学态度 201提前到达岗位，认真做好准备工作，按时上下课5432182合理管理课堂秩序，并按规定落实学生考勤制度54323教学认真，授课内容准备充分，组织有序54324布置作业合理，认真批改作业5432教学内容205合理选用优秀新版教材 5432206授课内容符合大纲要求，基本知识讲解清楚，重点难点突出 54327根据课程特点突出职业能力培养，寓职业素质教育于课堂教学之中54328根据学生学习能力，及时调整或完善教学内容和方案5432教学方法309授课语言清晰，表达清楚，能够吸引学生注意力65433010教学方法灵活多样，注重启迪学生思维，重点突出654311课件规范，板书安排合理，并充分利用多媒体和其他教学手段654312注重培养学生分析问题和解决问题的综合能力654313能调动学生学习气氛，教师与学生课堂互动和谐6543教学效果2014较好地掌握了本门课程的主要内容知识86432015教学综合效果反映较好，提高了对本课程的学习兴趣654316通过本课程的学习，提高了相关职业技能和职业素质6543教学秩序1017出勤率高，迟到率低5432918课堂秩序良好，学生认真听讲5432总 分97作业情况作业布置 2 次， 作业检查 2 次， 作业讲评 2 次 主要问题 (选中问题对应格中打√)教学态度1课堂纪律要求不严，有迟到或提前下课现象教学 方法7教学方法差，一言堂，学生无参与，气氛沉闷2请假多调课多请人代课多，影响教学质量8照本宣科或读课件，重点不突出3备课不充分，课件设计不合理9表达能力差，方言过重语速过快，缺乏激情4上课不专一，打手机或干别的活10培养学生主动学习能力或逻辑思维不够教学内容5课程内容不实用、陈旧，没有联系实际教学 效果11同学不能掌握主要教学内容，学习兴趣不足6教材选择不科学，自编教材讲义不标准教学 秩序12上课不考勤，学生上课睡觉、玩手机、玩游戏其它问题 教师理论课教学质量评价表（学生信息员） 授课教师刘佳课程名称管理学实务授课班级社区161评 价 指 标得 分优秀良好合格不合格合计教学态度 201提前到达岗位，认真做好准备工作，按时上下课5432182合理管理课堂秩序，并按规定落实学生考勤制度54323教学认真，授课内容准备充分，组织有序54324布置作业合理，认真批改作业5432教学内容205合理选用优秀新版教材 5432206授课内容符合大纲要求，基本知识讲解清楚，重点难点突出 54327根据课程特点突出职业能力培养，寓职业素质教育于课堂教学之中54328根据学生学习能力，及时调整或完善教学内容和方案5432教学方法309授课语言清晰，表达清楚，能够吸引学生注意力65432710教学方法灵活多样，注重启迪学生思维，重点突出654311课件规范，板书安排