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2013人教版小学数学一年级下册小括号第74页2
知礼节 乐学习 会玩耍 尚达人
课题小括号p74教学课时授课时间教学目标使学生了解小括号的意义，认识它的作用，掌握带小括号的加减运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题。
2．通过观察、比较、提高学生的概括式题。
3．通过教学，激发学生的计算兴趣，培养他们良好的审题习惯。教学重点认识小括号的作用。教学难点掌握带小括号的加减两步式题的计算过程。课前准备多媒体课件、计数器、小棒。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图和反思复习导入
出示两步计算题：
12+5+40=
78-30-5=
18+30-8=
36-6+20=
二、探索新知
1.创设情境。P74主题图:生读信息，并提出问题。
生试做。集体评议，说说每一步计算的意思。
3.认识小括号。
计算过程的指导。
呈现两种不同的方法，结合题意说说先算什么，再算什么。
认识小括号的作用。
三、练习巩固。
1.P74做一做
2.练习十七的2，3，4题
四、全课总结。
五、作业布置。
师：刚才我们做的加减两步式题运算顺序是怎样的？
师：从图中你分别获得了什么哪些信息？
师：你能提出数学问题吗？会解决吗？（根据回答板书）
师：像第三种这样叫分步计算，我们可以把它们合并在一起，先算出一共剪掉几个，再算还剩下几个。
师：像第二种算式要用上小括号，把先算的那个算式用小括号括起来。拿出小手比划一下。
师：有个小括号，就可以改变原来算式的运算顺序，它的作用就是把先算的部分括起来。在计算时我们先算小括号的。（板书）
师：说说先算什么，再计算。
说说上下两题在运算顺序上的区别。
生：从左往右。
生1：还剩几个星星？
生2：一共剪掉了几个星星？
生1：10-2-3=5
生2：10-（2+3）=5
生3：2+3=5 10-5=5
生：边说边用手指一下，说到“和”的时候用手势表示括号。
……
生：第一题都是从左到右依次计算。
生：第二题都是先算小括号里的，再算小括号外面的。
板书设计：
小括号
10-2-3=5 10-（2+3）=5
从左往右 先算小括号里的
作业布置：
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