大学生英语学习策略使用成绩之间关系的调查研究大学生英语学习策略使用及成绩之间关系的调查研究.doc

大学生英语学习策略及英语成绩之间关系的调查研究 王 萍 戴琼 （武汉大学 外国语语言文学学院， 湖北 武汉 430072，华中科技大学 同济医学院，湖北 武汉 430030） [摘要] 英语学习策略作为使学生学会学习的重要手段受到了应用语言学研究者和英语教师的广泛关注。本研究从实证出发，运用回顾性研究的方法，运用回顾性研究的方法，查找纳入对象的大学入学英语考试成绩及大学入学后第一、二、三学期期末考试成绩和大学英语四级考试成绩。并对其进行学习策略问卷调查。将所得数据运用SAS 9.0进行基础统计分析（一般描述性分析、χ2检验、U 检验）和多元统计分析（重复测量数据的两因素多水平方差分析）。考察英语学习成功者与英语学习失败者英语学习策略的使用情况及其差异。结果显示运用不同的英语学习策略在学生英语考试成绩上有显著性差异。采取不同的英语学习策略，学生英语考试???绩变化的趋势不同，英语学习成功者的英语考试成绩呈逐步上升趋势，而英语学习失败者不同时期的英语考试成绩呈下降趋势。英语学习成功者得益于有效的英语学习策略。一套行之有效的英语学习策略对学生英语成绩的影响，时间越久影响越大。 [关键词]英语学习策略，英语考试成绩，关系，回顾性研究 Abstract：English learning strategies has been heatedly discussed in educational research. By means of experimental method, a retrospective method is adopted in this study. The objectives’ university English entrance examination score and the college English test 4 score are collected and the English learning strategies questionnaire tablet is used and Using SAS 9.0 analysis data: χ2~ test, U~ test and a dual factor multi--level analysis as to probe into the using of English learning strategies about successful English learners and unsuccessful English learners. The results show that English test achievement varies due to the use of English learning strategies. The successful English learners show steady progress in English test achievement while the unsuccessful English learners do not. Thus, it is safe to come into the conclusion that the successful English learners benefit a lot from the effective English learning strategies and the impact of English learning strategies on the English test achievement is great, the longer the learners adopt them the greater is the impact. Key words: English learning strategies; English test achievement; relationship； a retrospective method 英语学习策略作为使学生学会学习的重要手段受到了应用语言学研究者和英语教师的广泛关注。学习策略指学习者用来发展外语技能而（常有意图地）采取某种动作、行为、步骤和手段，是为发展交际能力而自觉采用的技能与手段（吴一安和刘润清，1993： 18）。学习策略是学习者用来顺利完成某项学习任务的步骤与技巧。英语学习策略具有四个基本特征：⑴ 整体性：英语学习策略是帮助英语学习者对学习方法和学习内容进行沟通的操作系统，系统中的各因素之间互相制约、互相影响、互相作用，无论哪一部分出了问题，都会影响整个系统的运行；⑵ 主动性：英语学习策略的主动性