第3章学校心理健康教育的内容.pptVIP

第三章 学校心理健康教育的内容;第一节 小学生心理健康教育的目标和内容;一、目标;一、目标;二、内容;小学低年级主要内容;教学方案目录;小学中年级主要内容;教学方案内容;小学高年级主要内容;教学方案内容;第二节 积极心理品质培养;一、增进主观幸福感（Subjective Well-Being);;;Katja等对芬兰中学生的调查发现，在学校获得的满足和愉快是影响中学生SWB的重要因素之一。反之，在学校中的挫折失意是引起中学生，尤其是女中学生，不幸福感觉的重要因素之一。对于青年人，工作学习的负荷量和从工作学习中获得的满意情绪，都与SWB呈现出正性相关。 中年人在工作学习上的负荷量依然与SWB呈现正相关关系，而从工作学习中获得的满意情绪不再是影响SWB的重要因素。 对于临近退休年龄或已经退休的老人来说，工作和学习不再对SWB产生重要影响 。 ;从对青少年的研究中发现，他们的满意感或不幸福的感觉与他们所体会到的家庭气氛相关。家庭的稳定、成员间的相互关怀、没有明显的家庭矛盾是青少年总体满意度的预期因素。而青少年体会到的家庭结构松散、父母关系欠佳和严重的家庭矛盾，都是他们产生不幸福感觉的预期因素。 ;;;;;二、开发心理潜能;鹰和鸡;2、科学用脑、开发右脑;三、培养积极人格;6种美德24种人格品质分类;学生积极人格的培养：;培养积极人格的36条建议;第三节 健康心理维护;一、自我发展辅导——认识自己、悦纳自己;二、情绪管理辅导——面对现实、适应环境;小学生的情绪认知、体验和调控都处于发展阶段，小学生情绪管理要让学生不断体验到积极情绪。 一是引导学生认识自己的情绪，帮助学生形成合理认知。 二是引导学生形成乐观的生活态度。;三、人际交往辅导——结交知己、与人为善;性心理发展的四个阶段： 两性无忌期——青梅竹马，两小无猜 异性疏远期——横眉冷对，怒目相向 异性接近期——异性相吸，眉目传情 异性爱恋期——窈窕淑女，君子好逑;四、学习心理辅导——学会学习、善于娱乐;第四节 心理与行为问题干预;一、学习适应问题;一、学习适应问题;原因：神经类型的影响或饮食中微量元素的缺乏，学习习惯不好等。 鉴别： 不能仔细注意细节，常发生粗心大意所致的错误； 在学习或活动时，注意力难以持久； 与人对话时，心不在焉，似听非听； 不听从指令而难以完成或组织各项工作或任务； 逃避、不喜欢或不愿参加那些需要精力持久的工作或活动； 遗失作业或活动所需要的东西，如玩具，作业本，铅笔等 因声音或其他外界刺激而分心。 ;干预：改善饮食； 注意力训练，如走迷宫，舒尔特方格等； 行为训练；;二、人际交往困难;被忽视的学生 （1）原因：不喜欢与他人交往，或在交往中表现出退缩，很少表现出主动、友好的行为。 （2）干预：个体心理辅导。分析原因， 有针对性地制定辅导方案。教师加强对其关注，激励其主动行为。 ;三、学校欺负行为;干预 （1）学校水平： 制定学校干预计划，形成反欺负行为的大环境，提高教师干预欺负行为的水平。 （2）班级水平：制定班级规则，开展主题班会，引导学生认识欺负行为的危害，学会积极应对欺负的策略。 （3）个体水平：根据欺负着和被欺负着的个人特点采取有针对性的教育措施。;四、网络依恋;五、说谎;六、偷拿别人东西;谢谢！