德州市德城区二屯镇中学七年级生物 第1单元 第3节《生物学的探究方法》学案无答案 济南版.docVIP

第三节 生物学的探究方法 学习目标 重点 分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。 难点 明确“控制实验变量，设计对照试验”是实验成功的要素。 课前预习（完成时间10分钟） 一、预习要求 先通读教材，勾画出实验探究过程的基本步骤，变量、设计对照实验的基本原则，以及探究的常用方法。尝试绘制本节的知识网络，如有疑问，请将问题记录在学习疑问列表中。 二、初绘知识网络 三、学习疑问或拟探究问题列表 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————课堂探究 探究知识一 探究的基本过程 资料：鲜美的肉汤放置久了会腐败，这是微生物搞的“恶作剧”。微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进去的呢？巴斯德通过一系列的探究实验找到了答案。开始，巴斯德在圆瓶里灌进一些酵母汤，把瓶颈焊封，煮沸几分钟后搁置适当时间。结果表明，瓶里并没有微生物生长。这一试验并没有得到认可，有人指出：“你在煮沸酵母汤时，把瓶里的空气加热了。酵母汤产生小动物所需要的是自然的空气。你不能把酵母汤和天然的未经加热的空气放在一起而不产生酵母、霉菌、杆菌或小动物！”面对对方的指责，巴斯德冥思苦想，决心设计一种只让天然空气进入而不许其中的微生物进入的仪器。在老教授巴