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第页共页实际问题的函数建模教学目标能够找出简单实际问题中的函数关系式初步体会应用一次函数二次函数模型解决实际问题教学重难点教学重点运用一次函数二次函数模型解决一些实际问题教学难点将实际问题转变为数学模型教学过程一创设情景揭示课题引例大约在一千五百年前大数学家孙子在孙子算经中记载了这样的一道题今有雏兔同笼上有三十五头下有九十四足问雏兔各几何这四句的意思就是有若干只有几只鸡和兔你知道孙子是如何解答这个鸡兔同笼问题的吗你有什么更好的方法老师介绍孙子的大胆解法他假设砍去每只鸡和兔一半的脚则每只鸡和兔就变
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实际问题的函数建模
【教学目标】
能够找出简单实际问题中的函数关系式，初步体会应用一次函数、二次函数模型解决实际问题.
【教学重难点】
1．教学重点：运用一次函数、二次函数模型解决一些实际问题.
2. 教学难点：将实际问题转变为数学模型.
【教学过程】
（一）创设情景，揭示课题
引例：大约在一千五百年前，大数学家孙子在《孙子算经》中记载了这样的一道题：“今有雏兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雏兔各几何？”这四句的意思就是：有若干只有几只鸡和兔？
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