《复数》课件(教版(A)选修2-2).pptVIP

复数（选修1-2、选修2-2 ）;2013高考导航;2013高考导航;2013高考导航;2013高考导航;1．复数的概念 形如a＋bi(a、b∈R)的数叫做复数，其中i叫做 ，满足i2＝ ，a叫做 ，b叫做 ． (1)纯虚数：对于复数z＝a＋bi，当 时，叫做纯虚数． (2)两个复数相等：a＋bi，c＋di(a、b、c、d∈R)相等的充要条件是 . ;(3)复平面：建立直角坐标系来表示 的平面叫做复平面，横轴为 ，竖轴除去原点为 ． ;(5)共轭复数：两个复数的实部 ，虚部 时，这两个复数叫做共轭复数． ;2．复数的四则运算 (1)加减运算：(a＋bi)±(c＋di)＝ . (2)乘法运算：(a＋bi)·(c＋di)＝ . ;(3)除法运算：(a＋bi)÷(c＋di)＝ (c＋di≠0)． (4)i的幂运算：i4n＝ ，i4n＋1＝i，i4n＋2＝ ，i4n＋3 ＝ .(n∈Z) ;基础知识梳理;1．下列命题正确的是(　　) ①(－i)2＝－1；②i3＝－i；③若ab，则a＋ib＋i；④若z∈C，则z20 . A．①②　　　　　　　　 B．①③ C．②③ D．①②④ 答案：A ;2．已知复数z1＝a＋2i，z2＝－2＋i，且|z1|＝|z2|，则实数a等于(　　) A．1 B．－1 C．1或－1 D．±1或0 答案：C ;三基能力强化;三基能力强化;答案：3 0 ;复数z＝a＋bi，若z∈R，则b＝0；若z是虚数，则b≠0；若z为纯虚数，则a＝0且b≠0.在解题过程中，可分别令实部、虚部为0，求出字母系数，然后再据相关条件确定所要的结果． ;课堂互动讲练;【思路点拨】　根据复数的定义及z为实数、虚数、纯虚数的条件可求得结果． ;令m2＋2m－3＝0得，m＝－3，或m＝1.② (1)若z∈R，由②及m－1≠0知，m＝－3. (2)若z是虚数，则由②知，m≠－3，且m≠1. ;【名师点评】　对z为实数、虚数、纯虚数的条件考虑不完备而失误． ;本例条件不变，若z是纯虚数，求m的值． 解：由①②知，m＝－2或m＝0. ;2．利用复数相等可实现复数问题向实数问题的转化．解题时要把等号两边的复数化为标准的代数形式． ;课堂互动讲练;【思路点拨】;课堂互动讲练;课堂互动讲练;【思维总结】　复数问题实数化是解决复数问题的最基本也是最重要的思想方法，其转化的依据就是复数相等的充要条件．基本思路是：设出复数的代数形式z＝x＋yi(x，y∈R)，由复数相等可以得到两个实数等式所组成的方程组，从而可以确定两个独立的基本量． ;复数的四则运算类似于多项式的四则运算，此时含有虚数单位i的看作一类同类项，不含i的看作另一类同类项，分别合并即可，但要注意把i的幂写成最简单的形式，在运算过程中，要熟悉i的特点及熟练应用运算技巧． ;课堂互动讲练;【思路点拨】　主要是应用复数的加、减、乘、除的运算法则及其运算技巧． ;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;【名师点评】　在进行复数的代数运算时，记住以下结论，可提高计算速度． ;因为复平面内的点与平面向量是一一对应的，所以复数加减法及其几何意义与向量的加减法及其几何意义类似，可以利用三角形法则与平行四边形法则解决． ;课堂互动讲练;课堂互动讲练;【思路点拨】　求某个向量对应的复数，只要求出向量的起点和终点对应的复数即可． ;课堂互动讲练;【名师点评】　解决这类题是利用复数a＋bi(a，b∈R)与复平面内以原点为起点的向量之间一一对应的关系，相等的向量表示同一复数，然后借助于向量运算的平行四边形法则和三角形法则进行求解． ;课堂互动讲练;课堂互动讲练;1．对于复数z＝a＋bi(a，b∈R)必须强调a，b均为实数，方可得出实部为a，虚部为b. 2．复数z＝a＋bi(a，b∈R)是由它们的实部和虚部唯一确定的，两个复数相等的充要条件是把复数问题转化为实数问题的主要方法．对于一个复数z＝a＋bi(a，b∈R)，既要从整体的角度去认识它，把复数看成一个整体，又要从实部、虚部的角度分解成两部分去认识． ;3．对于两个复数，若不全是实数，则不能比较大小，在复数集里一般没有大小之分，但却有相等与不等之分． 4．数系扩充后，数的概念由实数集扩充到复数集，实数集中的一些运算性质、概念、关系就不一定适用了，如绝对值的性