上交——(一)一切都处在普遍联系之中 20150509.ppt

共两节;第二单元：用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 2015学年第二学期 2016年5月 2014级23班、24班、37班 政治科 江少佳; 本单元教材内容： 第二单元：用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 第4课 普遍联系与人际和谐 第5课 变化发展与顺境逆境 第6课 矛盾推动人生发展 第4课：第1、2课时 （一）一切都处在普遍联系之中 ;★教学内容整合说明; 第1、2课时 教学内容：正确发挥自觉能动性 教学目标： 认知：了解联系及其特点；懂得人际关系的概念。 情感态度观念：努力构建良好的人际关系。 运用：能运用哲学上的观点——联系的普遍性处理纷繁复杂的人际关系；能运用联系的客观性原理看待现实生活中的各种偶然现象，不迷信。;我的早餐呢?;一切都处在普遍联系之中 《哲学与人生》第四课第一节;一、什么是联系？P32;;;在自然界中;在社会生活中;在思维领域;1、联系的普遍性;请教一下大家;注意：联系具有普遍性，但并非任何事物都能构成联系，只有事物间或事物内部相互作用、相互制约、相互影响才构成联系。; ;思考：姓“裴”,就一定不能赚钱吗？; 联系是事物本身所固有的，是客观的、不以人的意志为转移。我们不能主观臆造联系。;2、联系的客观性;请判断下列联系的类型： ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥胶州湾大桥 ⑦沧海桑田的变迁　 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后; 一个粗心的工人在制造铆钉时忘了给其中一枚做个钉帽。恰巧这枚铆钉被用来给该国元帅的千里马钉马掌。在一次抗击外敌入侵的战斗中，马掌脱落，但元帅并不知道继续追赶敌人。不久，马的脚伤太重而马失前蹄。元帅从马上摔下来，被乱马踩死。顿时，群龙无首，军队大乱。敌军乘机反扑，一举灭掉这个国家。 材料说明什么哲学道理？;一个钉子; 世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。;城门失火，殃及池鱼 “火?水?鱼”;看图说话;偶然联系;“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”;联系多样性的方法论要求：; 1959年，美国心理学家沙赫特进行了一项实验来回答这个问题。他设计了一个封闭的房间，里面有一桌、一椅、一床、一马桶、一灯，除此之外，没有其他物品。一日三餐有人送，但不和里面的人接触。实验报酬非常优厚，而且呆的时间越长报酬越多。有5名大学生自愿加入该实验，其中，最短的一个人呆了20分钟就受不了了，要求放弃实验，而最长的一个仅呆了8天。 在衣食无忧，还有可观报酬的情况下，为什么要放弃实验呢？一个人单独呆着就这么让人难以忍受吗？不与人交往难道就不可以吗？;“人际剥夺”实验：;2.人际关系的交互性与复杂性 1）人际关系具有交互性 2）不同的交往产生不同的人际关系;3.努力维系好良好的人际关系; 人际关系伴随着我们的一生，对每个人的生存和发展来说，都很重要。因此，我们要不断提高自己的交往能力，担当好自己的社会角色，处理好人际关系，努力维系良好的人际关系。;*;牛刀小试;牛刀小试;牛刀小试;头脑风暴;作业