张茅中心校构建高效课堂二周期实施方案1张茅中心校构建高效课堂第二周期实施方案1.docVIP

张茅中心校 构建高效课堂第二周期 实 施 意 见 为了进一步提升我乡中小学专任教师的业务素质和课程实施能力，落实课堂教学常规，全面构建高效课堂，大幅度提高教学质量，根据陕县教体局构建高效课堂第二周期的工作要求，结合我乡实际，制定我乡第二周期实施意见。 一、指导思想 以实施素质教育为宗旨，不断深化课程改革，牢固树立以学生发展为本的理念，不断转变教学方式，提高教学效率。通过学习、交流、合作等形式，促进教师专业素养持续提高。努力探索常态教学条件下，学生“自主、合作、探究”学习方式的转变。 二、工作思路 以《陕县教体局构建高效课堂第二周期实施意见》为指导，以观课议课为抓手、以课堂教学升级达标活动为载体，加强教师间的学习、交流、合作，进一步规范课堂行为，实现课堂高效。 三、工作目标 1.积极申报县级高效课堂实验学校。全乡力争有??所学校被评为县级实验先进学校。 2.中小学专任教师对2011版《课程标准》和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力明显提升。 3.组织教师将已绘制的知识结构图、知识树解说材料进行系统整理，使教师理解课标和把握教材的能力进一步提高。 4.组织教师科学使用导学案，促使课堂效率的有效提升。 5.全面落实自主、合作、探究的学习方式，突出学法的研究指导。不仅要教会学生如何自主学习，更要教会学生如何合作学习，在合作学习的形式和内容上积极探索，勇于创新，有助于学生学习成绩的大幅度提升。 6.配合教研室完成我乡中小学教师第二周期高效课堂升级达标验收。建立具有学校特色。学科特点的教学模式或教学流程，促进课堂教学真正实现高效、优质、轻负。 四、实施步骤 第二周期：2012年12月——2014年8月 第一阶段：2012年12月上旬——2013年2月中旬 各学校认真总结三年来的高效课堂构建工作，特别是系统整理各学科绘制的知识树、教材解说材料，集结成册，并组织教师认真学习，进一步学习把握课标、教材。 第二阶段：2013年2月下旬——2014年4月下旬 组织专任教师积极参加教研室第二周期高效课堂升级达标验收工作。积极推进导学案建设、不断开展学法研究，努力探索适合本校学情实际的合作学习方法。 第三阶段：2014年5月——2014年8月 全乡组织高效课堂成果展示、经验交流。 五、工作措施及要求 （一）、统一思想，提高认识 构建高效课堂是一项长期的常规性工作，是提高教学质量的法宝。各学校要认真学习县教体局第二周期实施意见，特别是认真学习落实陕教体字2012（30）号文《陕县教育体育局关于进一步深化课堂教学改革提高教学质量的实施意见》精神，全体教师进一步提高认识，自觉投入到课堂教学改革中。 （二）、深化“以学定教，精练达标”教学模式 一是各学校严格依照“以学定教，精练达标”教学模式规范课堂教学行为。 二是有效开展“赛课、观课议课”活动。突出两个环节：第一环节是课前的集体研课，重点研究教学目标、教学内容的确定，教学方法的选择，堂清试题的设置及其恰当的组织形式；第二个环节是课后有针对性的评课议课。包括评议教学目标的落实、学生学习的状态、方法和效果，以及教师的引导点拨情况，堂清的落实等。 各校认真落实《陕县教体局关于进一步规范中小学赛课活动的意见》（陕教体文〔2012〕79号）文件。中学建立5个赛课组，中心小学建立2个赛课组，其余小学建立1个赛课组，坚持每月一轮，开展全员参与的赛课活动。每轮赛课要有计划、有重点、有安排、有总结。要求各位教师要认真记录好听课笔记，填好评课卡，每次赛课后要以各教研组为单位，人人发言，进行交流评课，对课堂教学中的亮点进行肯定，对存在的问题进行探讨论证，并提出解决的办法，为今后的课堂教学打好基础，写好赛课小结。 三是乡中业务校长、小学校长、教导主任、教研组长，要承担模式运用的示范者和引领者，每期定期在全校范围内上示范课、公开课、研讨课。 四是每学年组织一次不同课型的教学模式交流，促进模式运用科学化。 五是举行青蓝汇报课，由师徒双方进行“同课异构”展示交流，检验培养效果。 六是开展升级达标活动。落实学校、中心校、县级三个层次的“达标升级”活动。各级达标验收均要采取推门听、评课、评价课堂教学模式、考察学生小组合作学习、检测课堂教学效果等形式。凡校级不达标的教师，不得向上一级推荐。 （三）、加强教学管理 1、抓好教学管理队伍建设 一是校长。校长是学校的领头雁，校长必须将课程改革的新理念与学校的实际情况相结合,并将其转化为学校的管理行为、教师的教育行为和学生的学习行为。中心校要求校长必须兼主课，坚持听评课。每周参与观课议课不少于5节。各校每周定时公示校级领导的听评课情况，校长每月要召开高效课堂专题会议不少于一次，及时发现并解决存在的突出问题。 二是业务校长和教导主任、各校要精心安排、认真落