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C课程设计教学环节的实施及评分办法
VC++课程设计教材
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C++课程设计教学环节的实施及评分办法（建议稿）
增加实验教学环节目的：
1．学会编写实用程序；
2．掌握编写面向对象程序设计的规范；
3．提高用C＋＋程序设计语言解决问题的能力；
4．提高C＋＋程序设计语言二级考试通过率。
实验教学环节的任务要求：
1. 要求每个学生人手一本《C＋＋课程设计教材》，仔细研读。其中含有：“关键源代码及注解”，并有对每个程序作进一步改进的“课程设计要求”，学生必须按要求完善程序。
2. 要求每个学生至少读懂一个程序案例，并分析清楚程序的设计功能，设计思想，设计结构，设计技巧，设计的不足等。
3. 要求每个学生按所选择题目中的“课程设计要求”完成相应的要求，编写出程序代码，并调试通过。
4. 要求学生完成课程设计后交回分析及注释过的源程序，同时详细写出程序的运行过程及运行结果，并写出自己完善及调试程序的心得体会。
5．要求选择合做题的学生必须各自完成不同的设计任务（在程序中已注明）。
6. 建议为每位学生配备32个小时的上机时间。学生应该在上机前做好充分准备，每次上机目的明确，应事先编写好程序代码后再上机调试。
实验教学环节中每个学生选题原则：
1．每个案例程序按难易程度被分为A或B两个等级。
2．每个学生至少选择一个别人未选择过的题目。如出现题目数量不够的情况，可两人选择一道A类题，但仍要独立完成。
实验教学环节的实施过程安排：
1．在课程设计开始时，建议教师讲评一个不太长的案例程序。重点讲评案例程序的设计功能，设计思想，设计结构，设计技巧，设计的不足等。并讲解面向对象程序设计的规范及进一步改进的思路。
2．教师应根据需要安排合适的时间、地点进行答疑。
3．教师要认真批改学生完成的程序和实验报告书。
4．每个学生必须参加面试，针对课程设计的内容回答教师提问。
5．建议教师在课程设计结束后，给学生做总结性讲评。
计划检查考核办法：
1．教师首先检查完成后的案例程序和实验报告书，并定好口头面试要问的问题，根据报告的质量及面试的结果给出学生课程设计的成绩，并指出每个学生课程设计中的优点及存在的问题。
2．通过对每个学生的面试，测试出该学生是否将题目研读，是否按“课程设计要求”认真独立完成。
考核评分标准：
选择Ａ级题, 完成的质量良好，成绩为优。
选择Ａ级题, 完成的质量较好，成绩为良。
选择Ａ级题, 完成的质量一般，成绩为中。
选择Ａ级题, 完成的质量较差，成绩为及格。
选择Ａ级题, 完成的质量很差，成绩为不及格。
选择Ｂ级题, 完成的质量很好，成绩为优。
选择Ｂ级题, 完成的质量良好，成绩为良。
选择Ｂ级题, 完成的质量较好，成绩为中。
选择Ｂ级题, 完成的质量一般，成绩为及格。
１０.选择Ｂ级题, 完成的质量很差，成绩为不及格。
陈清华
2003年4月于南京理工大学
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