期中教学质量剖析会议.docVIP

《期中教学质量分析会议》 我校教育教学工作，在市教育局的正确领导下，经过全体教师的共同努力，已逐渐步入正规化轨道，质量意识已逐步深入人心，新的教理念也逐渐的形成，教师的课堂教学方法和学生的学习方式也在悄悄发生变化，课堂教学效果也慢慢提升，教学质量也在不断提高，这次期中考试是对工作态度、教学效果、教学经验、教学方法，教学能力的检验，是师生教学的相长和加深。保持了教学质量的稳步提高，但是仍需戒骄戒躁，完善充实自我，争取更大进步。为了总结经验，吸取教训，克服工作中的不足，下面做如下分析： 一、取得的成绩： （一）加强了对教育教学的管理，突出教育教学在学校工作中的重要地位。 领导深入教学第一线，经常深入教师课堂听随堂课，与教师们一起研究教学工作，使学校教育教学工作井然有序，教学质量稳步提高。 教学质量终端管理的重点是在于考试学科的评价，有些科参评分相差不多，教师所取得的成绩，为我们学校获得可持续发展奠定了基础。这也说明在过去的半个学期里，绝大多数老师们工作态度是端正的、工作精神是敬业的，教学效果是理想的。 1、从该表统计的数据观察，学生整体语文科及格率在97%以上，优秀率在55%以上，数学科的及格率92%以上，优秀率在20%以上，说明语文是可以的，数学学科教学个别科稍差。 2、语文与数学及格率两头没有太大的区别，说明数学学科到高段后没有出现两极分化。 3、从优秀率情况看，三年级数学相对偏低，一方面试卷难度偏高，另一方面说明在教学上有许多需要提高的地方。 （二）教师角色有了转变 举行了高效课堂教学研讨活动，为教师提供了展示自己，锻炼自己的舞台，促进了教师教学能力的提高。也能根据教师教学的需要，努力抓好校本教研活动。结合基础课程改革，利用业务学习时间，组织教师学习课程改革有关资料，学习了一些与我们教学相关的经验文章，并展示了讨论，教师的业务水平有所提高。 二、存在的问题： （一）、虽然成绩是有目共睹的，但是我们应该清醒的看到教学工作仍然存在许多问题，用教学目标来衡量，仍有不小差距???比如，仪器短缺，难以保证教学；教师队伍整体素质不够，结构不合理；教学评价滞后，不能较有效地促进教师的专业成长和学生素质的全面提高等等，这些都影响教学质量的提高。 （二）、除以上原因外，下面我就具体教学方面剖析以下几个问题： 1、课堂效率不高。造成课堂效率不高的原因有：一是教学方法落后。从平时的听课看，大部分教师理念上是洋思模式，但实际方法陈旧。二是有一部分教师由于2011版课标把握不够，对学科性质把握出现了偏差，片面追求开放活泼的课堂教学氛围，从而影响课堂教学的效益。三是部分教师为了应对考试，注重了基础知识的落实，但对学生动手实际操作的内容却没引起重视，造成学生动手操作能力不强，解决实际问题的能力不高。 2、学生思维训练不到位，课外阅读量没有达到课标规定的要求。 3、发展不平衡 从整体来看，各科的成绩都在提高，但是我们也看到了与其他学校之间还存在着明显的差距。有些班级学习质量提高不大，还有各学科之间存在差距。 三、改进的措施： 1、进一步增强质量意识。每位教师要将教学当作事业追求，不仅仅当作谋生的手段，增强责任、忧患意识，做到认认真真教书，踏踏实实做事，切不可安于现状误人子弟，针对学生情况设置有特色的作业布置方式。 2、努力提高业务能力。要提高业务能力，就要多学习，要积极参加继续教育学习。 3、认真备课，设计最佳方案。教案设计重实际，重实用，操作时重方法培养，重能力训练，备好课，上好课，克服惰性和随意性。做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关，教务处及时检查、公示。 4、切实改进课堂教学。作为教师要尽快转变自己的角色，从原来的课堂的主宰，变为学生学习的指导者、参与者、合作者，在教学中要针对各种教学内容，精心设计课堂练习，让不同认知水平的学生从实际出发，有题可做。教导处要深入课堂听课，及时发现处理教师课堂教学中存在的问题。教师之间也可以互听课，进行交流探讨，取长补短相得益彰。 5、狠抓教学常规工作，认真落实教育局和教研室要求要抓好四个落实： ①求实。就是要扎扎实实，不搞花架子，不做表面文章，做到计划要求项项有人管，事事有人抓。教学工作要做到“六有”：有部署、要布置、有检查、有考核、有结论、有奖惩，特别是教学常规管理的几个主要环节——备课、上课、作业批改、自习辅导、质量检测等，要不折不扣地逐一到位。 ②求新。就是要观念更新，为法创新。领导和教师要认真学习2011版课程标准，用新的理念武装自己的头脑，牢固树立质量意识，使人人明白质量是学校的生命线的道理，夯实教育质量提高的思想基础。 ③求严。就是要严格标准，严格要求，按照教学常规管理的各项要求从严治教，严谨治学，从严管理，不随意