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在生活中丰富综合实践活动 作者单位：山东省邹平县经济开发区第一小学 姓 名： 程素华 邮 编： 256200 摘要： 综合实践活动是基于学生的感性经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的，这也是培养社会高速发展所需人才的需要。 关键词： 生活 综合实践活动 21世纪是创造教育的时代，作为21世纪的现代人，必须要学会学习，学会创新，自主教育，自我发展，才能适应未来的需求。 小学教育的目标就是要培养学生作为一个现代人必须具备的基本素质，养成现代社会小学生需要的基本道德观点和行为习惯，让学生掌握基本的知识的技能，发展丰富的个性，奠定愉快的人生基础。当前，我们正在大力实施的素质教育，就是要为学生潜能的开发、为学生一生的发展打下基础，也就是要培养学生可持续发展的能力。 面对新世纪的挑战和小学教育的目标，我们深深认识到仅仅依靠知识的传授，难以造就高素质的人才。必须改变传统的权威主义教育，转而在教育教学中把机会留给学生，把学生的主体地位还给学生 ，培养学生的创新意识和创造能力，才符合我们教育改革的大趋势。为此，我们在教育教学工作中大力推行综合实践活动教育，以此为载体，促进学生的全面发展，为了将综合实践活动教育深入地进行下去，我在这方面进行了一些有益的探索。??? 我校位于邹平工业园区，属城乡结合地段，经济发达，资源丰富，为开展综合实践活动提供了广阔的天地。我们根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，让学生走出校门、走出课堂、走进社会、走进生活，在实践中学会生活、学会学习、学会做人。 一、拓展校园主渠道，为学生的综合实践搭建活动舞台 ??? 学校是儿童人生道路上的一块必经之地，是儿童生活的基本空间。但是在传统的强调被动接受和盲目服从的教育教学中，学校成了学生成长的桎梏。陶行知先生说过：“要改变以‘学科为中心’、‘课堂为中心’、‘教师为中心’的传统教育的弊端，加强教育与社会生活、儿童生活的联系。”而广泛开展综合实践活动就是要弥补传统教育的不足，达到陶先生所说的目的，使学生的校园生活更加丰富多彩。因此，教师要给学生营造一个开放的学校生活空间，让学生对自我、自 然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程当中形成积极的人生态度。 我们的学校是一个今年刚刚投入使用的新学校，好多方面还需要进一步建设。我便引导学生就新校建设的各方面进行实践思考，比如在《校园绿化的调查报告》中，学生通过观察、访问、测量等一系列的实践活动，翻阅了大量的资料，设计出了多种绿化校园的方案，不少同学把自己的调查报告交给了校长，得到了学校的赞扬和重视。不少同学在日记中写到：参加综合实践活动之后，我们的生活变得忙碌和充实，以前漠不关心的一些小事或现象。现在也能引起我们的极大兴趣。正如老师们常说的一样，生活处处皆学问，的确如此。这些感受不经他们亲身实践，是很难体验到的。  学校为了扩大学生的阅读面，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，开展了“我是小编辑”的综合实践活动。首先让孩子们自由组合，每组推荐出一名组长担任总编，其他成员根据各自的特长进行分工；然后在总编的协调下，按各自的特长进行分工合作，自拟栏目，自己写稿、编辑、排版、设计等，并在规定的时间内办完，力求做到内容充实，图文并茂。孩子们根据自己的爱好自由组合，进行办报合作实践。在办手抄报的过程中，孩子们充分发挥各自的聪明才智，发挥创新潜能，办出了内容丰富，形式多样的手抄报。例如，有办“环保知识小报”的，有办“数学知识报”的，有办“语文学习报”的……真是种类繁多，各具特色，大大超出了我的想像。在孩子们设计的手抄报整个版面中，他们还根据各自小报的特点，配上精美的图画，使手抄报展示出引人入胜的魅力。学生办完手抄报后，师生民主进行评议，根据评议结果，给予奖励，激励孩子们以更加高昂的热情投入多种综合实践活动中。编辑手抄小报既培养了学生勤于动脑，勇于动手的实践能力，也培养了他们团结协作的精神，更陶冶了他们热爱生活的情感。 另外，针对学生刚从各处合并而来的现实，我们积极组织学生开展多种多样的活动，激发学生的参与热情，引导他们热爱我们的新学校，并在参与中得到锻炼，提高能力。 ??二、联系家庭生活，丰富实践活动内容 ??? 家庭是儿童来到这个世界之后迈进的“第一所学校”，父母是孩子的第一任老师。家庭生活是五彩缤纷的，饮食起居、休闲娱乐、消费与理财、护理与保健等都是家庭生活的内容，我们在实际的教育教学中，引导学生着眼于充满