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Lesson 20: A Computer Helps! 一、 教材分析 本节课选自冀教版八年级下册第四单元的一节课，是本单元的第二节课。在这一单元主要让学生了解电脑和互联网，知道互联网对我们的生活非常重要，学生要学会辨别互联网的优点和缺点，达到能正确使用互联网。本节课要学习的内容是在本单元的第一节课——怎样使用互联网的基础上延伸的一节课，通过本节课的学习，可以让学生知道本节课的内容是：通过输入关键词，利用互联网找到关于复活节的一篇报告，告诉我们互联网的搜索引擎能帮助我们找到所需要的信息，为下一步开展有关互联网方面的深入学习打下良好基础。 二、学情分析 八年级的学生正处于青春期，思维活跃，认知的发展变化迅速，有自己的看法和观点。在英语学习上，不仅想学到课本上的知识，还想了解到更多的异国文化，开阔自己的视野，从英语学习中获得更多的知识和能力。本课的内容很容易吸引学生的兴趣，激发学生利用互联网进行搜索有关英语学习方面的探究心理。 三、教学目标 知识与技能目标： 1. 让学生掌握五个重点词汇：enter, key, search, depend, hide; 接触四个词汇：laptop, Easter, topic, bunny。 2. 使学生在阅读过程中学会阅读的的基本技巧，把握文章的主要思想。 过程与方法： 通过学习，掌握复活节的有关信息，树立利用互联网进行自主学习的意识，逐步形成正确使用互联网的学习习惯。 情感态度与价值观： 通过学习，激发学生学习英语的兴趣，敢于用英语表达自己的看法，乐于接触并了解异国文化。 四、 教学重点难点 教学重点： 教学难点： 五、教法和学法 教法：任务教学法 学法：自主学习，小组合作，体验展示 六、教学过程 第一步：复习导入。（5分钟） 1. 复习上节课学习的“if”引导的条件状语从句，找几个学生用“if”进行造句练习。 2. 让几名学生展示上节课留的作业，谈论“The Internet and Me” 设计意图：复习内容一巩固上节课学习的重点难点知识，内容二为本节课学习进行铺垫，先让学生自己谈谈互联网对自己生活和学习的影响。 第二步：初步感知（8分钟） 1. 让学生读本课标题：Lesson 20: A Computer Helps!, 说一说电脑怎样使用??有用的。 2. 让学生四人小组讨论“Culture Tip”，简要了解复活节的文化。每一小组再讨论“Think About It”。 设计意图：让学生对本节课复活节的学习有一个大概了解，同时引发学生思考一个问题：怎样利用互联网搜索到自己需要的信息？ 第三步：实践探索（20分钟） 任务一：做听力练习: Let’s Do It! No.1。利用畅言教师助手播放该部分的听力材料2遍，第一遍只是让学生听，第二遍让学生完成练习。全班检查核对答案，纠正错误的陈述。 任务二：模仿跟读，解决生词和短语。利用畅言教师助手播放20课的录音，让全班学生听并大声跟着录音读课文。读完后，学生学习本节课的生词和重点句型。在学生感觉疑惑处进行适当点拨。 任务三：默读课文，同桌合作完成Let’s Do It! No.3，即本课思维导图的填充和完善。完成后小组之间互相交流，纠正答案。利用课件向全班同学展示完整的思维导图。 任务四：学生独自完成Let’s Do It! No.2。把全班学生分成两组，从每一组中找一个学生在黑板上依次写出四个空的答案，大声地读出每个空所在的句子。哪一个小组首先填空正确大声读出句子的小组获胜。 设计意图：通过听、读、思、写的训练，培养学生英语学习多方面技能；通过学生自主、合作、探究、竞争的学习方式，激发学生学习英语的兴趣和积极性。 第四步：拓展延伸（5分钟） 四人小组合作，讨论Let’s Do It! No.4：在中国春天里一个非常重要的节日是什么？通过互联网查询这个节日的什么信息，绘制这个节日的思维导图。 设计意图：让学生能根据这节课所学习的内容，正确看待和使用好互联网，能利用互联网为我们的学习提供帮助。 第五步：家庭作业（2分钟） 写一篇小作文：How Computer Help Me 要求：1.列出电脑帮助自己生活和学习的几个方面； 2.选取其中一条写成小短文。 设计意图：通过本节课的学习，使学生对电脑有一个健康向上的积极认识，让电脑为自己的学习服务。 七、板书设计 Lesson 20: A Computer Helps! The new words: laptop, Easter, enter, key, search, topic, depend, bunny, hide. The new phrases: search engine, depend on, Easter Bunny, decide to do. The n