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小学生电子报创作
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《小学生电子报的创作》课题结题报告
运城市盐湖区实验小学课题组 执笔人:杨 娟
《小学生电子报的创作》这个课题于2005年提出,2006年10月被立项为中央电教馆“十一五”全国教育技术研究青年课题。几年来,在各级领导的支持下,在各位老师和同学的积极参与下,于2009年12月完成课题研究,达到预期目标,从理论到实践均取得了较好的成果。现将研究情况汇报如下:
一、课题的确立
长期以来,我校高年级同学坚持自办手抄报,逐渐形成了优良传统和特色,在语文老师和家长的指导下,同学们的语文水平、版面设计、绘画能力、审美能力等方面都有了极大的提高,尤其是自学能力、自主动手能力、写作能力更上一层楼,同学们更加喜爱自办手抄报,不但有语文手抄报,还有数学手抄报。随着电脑的普及,为了进一步培养学生的能力,与时俱进,深入贯彻课改新理念、新精神、新做法,我们将过去的手抄报改为“电子报”。希望通过此项活动培养出符合新时代的新型小人才。用电脑编辑报纸,学生将从中学会许多电脑知识,学会文字输入,学会网上冲浪,学会搜集资料,学会处理信息,学会编辑排版,学会自主探索、交流合作……因此,我们申报了这个课题。
㈠ 研究目标
⒈参加实验的每个学生都能自如地自主设计、独立完成一份电子报的创作。(小目标)
⒉以此为载体改变学生的学习方式,提高学生的综合素养,培养学生的实践能力和创新能力,使之成为符合新时代的新型小人才。(大目标)
㈡ 研究重点
⒈通过本课题研究,提高学生的综合素养,培养实践能力和创新精神。
⒉ 改变学生的学习方式。
㈢ 研究条件
⒈我校新建一座电脑室,有40台电脑,保障每周每个班级上2节电脑课。
⒉许多学生家里都有电脑,保障学生能够在家里进行学习、上网查寻资料。
⒊我校有一流的语文老师和计算机老师,能够及时地给每位同学提供帮助。
二、研究构想
㈠研究内容
本课题研究主要以电脑课堂为主阵地,教学如何制作电子报。
学习制作电子报。以此培养学生的电脑操作能力,从生活中、从网上搜集信息、处理信息的能力,编辑报纸的能力。
激发学生的学习兴趣,改变学习方式。
培养学生的动手能力,实践能力和创新能力。
㈡研究对象
四、五、六年级学生,每个年级一、三、五班为实验班,上课内容为制作电子报。二、四、六为对照班,上课内容为电脑教材。
㈢研究方法
本研究主要采用实践法,让学生在实践中学习。
本研究还采用问卷调查法、对比法、测试法等研究方式。
三、研究过程与做法
回顾三年来的实验过程可以分为如下几个阶段:
第一阶段:探索阶段。实验之初,我们对在什么环境下制作电子报的认识还不够深入,不知从何做起,怎样做才具有实效,只好做在word文档里,像过去的手抄报一样只有一页,不同的是由手抄报改为电脑打印,然后装订成册以课题资料的形式保存,有领导检查或有什么活动再拿出来展览。但总觉得内容太少,不足以体现报刊的特点。后来我在网上发现做在powerpoint里效果不错,不但容量增大,而且还能添加声音、动画、视频等,真是太好了。
第二阶段:学习用powerpoint做电子报。电脑老师先让学生观看网上的电子报,学生的视野一下子开阔了,积极性被极大地调动起来,学习兴趣更浓了,学习劲头更了,什么都想学,缠着老师问个不停,家里有电脑的学生缠着家长,让家长教,和家长一起做电子报。这一阶段,学生的作品大多都是模仿,创新性明显不足。也可以叫模仿阶段。
第三阶段:创新阶段。随着学生驾驭PowerPoint能力的提高,学生的作品越来越有创意,与自己的生活越来越贴近,而且主题也越来越丰富。
第四阶段:普及阶段。学校领导觉得效果不错,就在全校推广普及。
第五阶段:总结经验,展示成果。主要以电子报的形式展示。
四、研究结果
通过这一课题研究,达到了预期的研究目标,已初步形成了我校新特色。
㈠ 参加实验的学生都学会了自己制作电子报,达到了第一个研究目标。我把它叫做小目标,这是相对于大目标来讲它是小目标。这个目标看似简单,其实并不简单。一个10岁左右的孩子要想独立完成一份电子报,他需要做许多工作。首先要确定主题,这份电子报要反映什么内容,可以是作文 、日记、成语、古诗等语文方面内容,还可以是安全、环保、地震自然常识方面的内容,也可以是科普知识、风土人情、旅游方面的内容。内容确定后,第二步搜集资料,筛选资料。第三步输入文字、图片、动画等资料。第四步编辑排版、装饰版面等。孩子们很乐意做这些事,他们觉得很有意思很好玩,他们主动地学习,主动地探索一些新的电脑操作技巧,经常搞一些与众不同的设计,他们很兴奋,很有成就感。
㈡ 学生的综合素养得到了发展与提高。在制作电子报的过程中,学生的电脑操作能力、阅读能力、搜集信息、处理信息的能力得到了很大的发展与提高。通过后
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