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正弦余弦函数图象性质基础
教学设计方案
第 PAGE 9页/共8页
教师姓名学生姓名学科数学年级高一课题名称正弦余弦函数图象性质课时计划第（ ）课时上课时间教学目标使学生学会用“五点（画图）法”作正弦函数、余弦函数的图象。
通过组织学生观察、猜想、验证与归纳，培养学生的数学能力。
通过营造开放的课堂教学氛围，培养学生积极探索、勇于创新的精神。教学重点用“五点（画图）法”作正弦函数、余弦函数的图象。教学难点确定五个关键点。教学过程正弦、余弦函数的图象
正弦函数图像基本性质分析：
画出正弦函数图象简图：
完成下列填空：
标出图中几个特殊点的坐标：
___________________________________
1、最大值： 最小值：
2、当取得最大值时x的取值：
当取得最小值时x的取值：
3、函数的对称轴是：
4、函数的对称中心是：
5、函数的单调递增区间是：
6、函数的单调递减区间是：
7、函数的周期是： 最小正周期是：
8、函数的频率是： 振幅是： 初相是：
由正弦函数图象推导余弦函数图象性质：
画出余弦函数图象简图：
并得出下列性质为：
标出图中几个特殊点的坐标：
1、最大值： 最小值：
2、当取得最大值时x的取值：
当取得最小值时x的取值：
3、函数的对称轴是：
4、函数的对称中心是：
5、函数的单调递增区间是：
6、函数的单调递减区间是：
7、函数的周期是： 最小正周期是：
8、函数的频率是： 振幅是： 初相是：
研究函数y=sinx 经怎样的平移变换得到+B图象的？？
一般结论：函数及函数，的周期
分析函数+B的各项性质
标出图中几个特殊点的坐标：
1、最大值： 最小值：
2、当取得最大值时x的取值：
当取得最小值时x的取值：
3、函数的对称轴是：
4、函数的对称中心是：
5、函数的单调递增区间是：
6、函数的单调递减区间是：
7、函数的周期是： 最小正周期是：
8、函数的频率是： 振幅是： 初相是：
典型例题分析：
例1?求函数 y=2 的值域、最小正周期和单调递增区间。
例2、已知f(x)=asinx+btanx+1满足f（）=7,求f(?的值
例3、f(X)=Asin(wx+)当＝____________时，f(X)为奇函数；当＝____________时，f(X)为偶函数；当=____________时既不是奇函数也不是偶函数。
例4、函数y＝Asin(ωx＋φ)在一个周期上的图象为下图所示．则函数的解析式是( )
A．y＝2sin(eq \f(x,2)－eq \f(2π,3)) B．y＝2sin(eq \f(x,2)＋eq \f(4π,3))
－eq \f(4π,3)
eq \f(2π,3)
eq \f(8π,3)
x
y
o
－2
2
C．y＝2sin(eq \f(x,2)＋eq \f(2π,3)) D．y＝2sin(eq \f(x,2)－eq \f(π,3))
例5、已知函数y＝3sin（2x+）．
(1)作出函数在x∈[-eq \f(π,6),eq \f(5π,6)]上的图象．
（2)求f(x)的最小正周期；
(3)求f(x)的单调区间；
(4)求f(x)图象的对称轴，对称中心．
例6求下列三角函数的周期：
① ②（3），
课堂高效练习：（争取20分钟完成！）
1．y=sin(x- EQ \F(π,3) )的单调增区间是（ ）
A. [kπ- EQ \F(π,6) ,kπ+ EQ \F(5π,6) ] (k∈Z) B. [2kπ- EQ \F(π,6) ,2kπ+ EQ \F(5π,6) ](k∈Z)
C. [kπ- EQ \F(7π,6) , kπ- EQ \F(π,6) ] (k∈Z) D. [2kπ- EQ \F(7π,6) ,2kπ- EQ \F(π,6) ] (k∈Z)
2．下列函数中是奇函数的是（ ）
A. y=-|sinx| B. y=sin(-|x|) C. y=sin|x| D. y=xsin|x|
3．函数
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