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高考物理试题中的数与形结合例析缙云中学刘元祥摘要数缺形时少直觉形少数时难入微数形结合百般好隔裂分家万事非华罗庚先生对这种极富数学特色的信息转换思想做了精辟的论述数学作为物理学的基本工具数形结合的思想在物理中被广泛应用并不断地丰富和推广数与形都可以用来描述物理概念物理过程物理规律以及概念和规律之间的联系和变化两种形式之间可以相互补充相互替代相互转化近几年来数形结合的题目出现的频率较高在选择题填空题实验题以及计算题中都有充分的体现有关数形结合的试题的设计意图明显由注重对状态的分析转化为注重对过程的理
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高考物理试题中的“数”与“形”结合例析
缙云中学 刘元祥
摘要： “数缺形时少直觉，形少数时难入微。数形结合百般好，隔裂分家万事非。”华罗庚先生对这种极富数学特色的信息转换思想做了精辟的论述。数学作为物理学的基本工具，数形结合的思想在物理中被广泛应用，并不断地丰富和推广。“数”与“形”都可以用来描述物理概念、物理过程、物理规律以及概念和规律之间的联系和变化，两种形式之间可以相互补充、相互替代、相互转化。近几年来数形结合的题目出现的频率较高，在选择题、填空题、实验题以及计算题中都有充分的体现。有关数形结合的试题的设计意图明显由“注重对状态的分析”转化为
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